下列配對何者有誤？
(A)蓋聶－有意義的學習
(B)布魯納－發現式學習
(C)柯勒－頓悟學習
(D)托爾曼－符號學習。

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統計： A(7929), B(181), C(281), D(885), E(0) #30724

詳解 (共 9 筆)

#161804
蓋聶 學習階層  學習條件 九項教學事件
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#322765

托爾曼用〝符號〞這一名詞來代表有機体對環境的認知，他認為學習者所學習的並非簡單的、機械的反應動作，而是學習達到目的的符號及其所代表的意義，建立一個〝符號 — 蓋式塔〞模式，托爾曼稱之為〝認知地圖〞。

認知地圖是有機体對環境有了頓悟後，在頭腦中產生的某些類似于一張現場地圖的模型，它是對局部環境的綜合表象，不但包括事件 的簡單順序，而且包括方向、距離，甚至時間關係的信息。認知地圖使有機体在環境中的活動，不受固定的一系列身体運動的約束。

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#873827
(C)柯勒－頓悟學習                柯林頓
(D)托爾曼－符號學習。        托福
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#315133
奧蘇貝爾─意義學習理論
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#2828539
心理學家庫勒(Kohler)的學習理論指...
(共 483 字，隱藏中）
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#2743097
奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)有...
(共 27 字，隱藏中）
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#1257222
6F
的記憶方式好棒~謝謝
 
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#776357
托爾曼符號 感覺是類似心智圖的概念嗎?
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#280568
ORZ
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