下面有關「特教教師在幫助重度/多重障礙兒童發展適當的溝通能力」的描述，那一項是錯誤的？ (A) 重度/多重障礙兒童的溝通介入，家長/教師需建構適當的環境讓其發現語言或非語言訊息在情境中的意義。 (B) 重度/多重障礙兒童的溝通介入需擴大兒童自發性溝通的情境，最主要即是在考量類化。 (C) 手語不適合做為重度/多重障礙兒童的溝通信號或符號，因為大部分家長/教師都不會手語。 (D) 安排障礙兒童與一般兒童配對做活動，可以讓障礙兒童學習一般兒童的溝通方式，發展適當的溝通技能。