主張「教育即生長，教育即經驗改造」的學者是誰？
(A)自然主義
(B)理性主義
(C)試驗主義
(D)文化學派。

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統計： A(124), B(20), C(1205), D(3), E(0) #98100

馬自達

B1 · 2010/07/21

#61053

隱喻

許多人喜歡用「比喻」的方式，拿一些具體可見的事物為媒介，來說明其心目中的教育，例如：

u 教育即生活、生長與發展、經驗改造：

這是杜威的見解。

u 教育即開展：

康米紐斯、裴斯塔洛齊、福祿貝爾等人，偏向喜歡以種子或核仁、樹木或幼苗之

潛能開展來形容受教者的成長，而以園丁來比喻施教者。

u 教育即陶鑄：

有些人形容教育像是將陶土捏成所欲的器具，或將熔鐵敲製鑄成可用的器具。

u 教育即協調與適應：

社會化教育學派常有這樣的隱喻，認為教育是協調私我與群我，使個體能夠適

應社會規範。

u 教育即承襲：

文化學派常有的隱喻方式，則是認為教育即是優良文化的承襲及發揚。

u 教育即自我實現：

人文學派則通常以教育即是促進個體自我實現，來比喻教育。

馬自達

B2 · 2010/07/21

#61054

u 實驗主義：「教育是在環境互動中，個人經驗不斷改造的歷程」。

u 杜威：「教育即生長」、「教育是經驗的生長」、「教育即經驗的重組與改造」、「教育是體智德等正向的經驗之發展」等。