主張採取嚴肅主義，抑制兒童慾望的學者是
(A)史賓塞(Spencer)
(B)福祿貝爾(Froebel)
(C)盧梭(Rousseau)
(D)洛克(Locke)。

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統計： A(1687), B(134), C(213), D(2033), E(0) #72541

詳解 (共 9 筆)

#320849
洛克的父親長母親十歲，信仰嚴肅的清教。父親對小洛克及其幼弟的管教甚嚴，這與日後他在有濃厚清教氣氛的西敏公學所受的嚴格（幾近不人道）的教育，非常相似；再加之日後進牛津大學基督學院（Christ Church）接受一種中古式的教育，遂養成了他的嚴肅的性格。由這一點我們就不難想像到，他如何要求其「英國的愛彌兒」（小克拉克），接受一種斯巴達式的嚴格的品格的品格陶冶與身體訓練了。
 
洛克重視獎勵的作用。洛克認為獎勵是需要的，但不要因為要「討取兒童歡心」而拿「兒童心愛的事物去獎勵兒童」。且更反對為了使兒童樂於從事某件事情而給予獎勵。例如：看到兒童在唸書，就拿他心愛的東西給他當做獎勵，這樣會使兒童產生貪婪與奢侈的惡習；而且兒童應該要能夠抑制自己對財富、服飾、飲食…等等事物的慾望，所以父母不應該給予兒童錯誤的示範。其實對兒童而言「尊重」、「自由」、「稱譽」與「讚揚」才是最好的獎勵。而基本上，洛克是反對體罰〈但在體罰的觀點上，洛克本身關於此點的觀念是有所矛盾的〉。洛克認為懲罰會使兒童養成奴隸式的脾氣。洛克認為獎懲本身是應該被採用的，而主要的錯是在於獎懲所施行的方式常以兒童身體的痛苦或快樂為主，因此，很多時候，兒童並不清楚自己的錯在那裡，會認錯主要是為了要逃避身體所受的痛苦，相對而言就是在追求生理上的舒適感與快樂感；進而養成兒童的“奴性”。想當然爾，這樣的教導效果並不會太理想。但文中洛克又提到：若有兒童過於「頑劣」或「反抗」，就應該施以體罰，且要在第一次就懲罰的很徹底，讓兒童深深感受到鞭打的生理痛苦，而難以忘記這次的教訓，這樣的體罰才會有效果。〈這就是洛克對體罰觀點衝突的地方〉。
 
這是我查到的資料
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#576932
給樓上，體罰會導致奴性，這是出自康德的名言喔!
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#780766
抑制小孩打洛克人！ 好嚴肅噢！
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#576118
「體罰奴隸說」是康德還是洛克？或兩者皆是？
我混亂了

B體罰會養成兒童奴隸的氣質，是哪位哲學家的論點？ (A)杜威 (B)康德 (C)斯賓塞 (D)培根。
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#491435

洛克  反對體罰  體罰養成奴性 

 

       紳士教育

 

       抑制欲望

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#1547568
原本題目:主張採取嚴肅主義，抑制兒童慾望...
(共 180 字，隱藏中）
前往觀看
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#1544938

建議將題幹↓
主張採取嚴肅主義，抑制兒童慾望的學者是

【
(A)】史賓塞(Spencer)【
(B)】福祿貝爾(Froebel)【
(C)】盧梭(Rousseau)【
(D)】洛克(Locke)。

修改為↓

主張採取嚴肅主義，抑制兒童慾望的學者是

(A)史賓塞(Spencer)
(B)福祿貝爾(Froebel)
(C)盧梭(Rousseau)
(D)洛克(Locke)。

以便閱讀。


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#602822

但就最佳解答的說法，洛克也認為體罰會產生奴性，所以到底是誰?還是兩個皆對?

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#6112751
在道德教育方面，洛克提出了兩個基本原則：
一是要訓練孩子用理性來克制自己的欲望，二是從小就對他們進行教育，讓孩子培養一些必須的、良好的性格習慣。
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