佛拉瑞(Freire)主張的教育理念是哪一種?
(A) 邊界教育
(B) 提問式教育
(C) 銀行存款式教育
(D) 古典教育

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統計： A(764), B(1301), C(271), D(49), E(0) #321364

詳解 (共 7 筆)

#261051
為了對抗囤積式教育，Freire提出提問式（problem-posing）的教學，來解除此種單向式的師生互動模式。在提問式教學中，師生共同揭露現實的既定存在，挑戰自己喜歡的且不假思索的各種假定，學生不斷的被問及與自身有關的各種問題，在挑戰與質疑的過程中，開始去發展他們的力量，批判性地察覺他們存在於世界上的方式。提問式教學所形成的師生關係是對話與辨證性的，透過對話關係，「學生的老師」（the teacher-of-the students）與「老師的學生」（the students-of-the teacher）的關係不復存在，取而代之的是「老師學生」、「學生老師」，老師與學生共同教學相長，老師不再只是個教書的人，而是在和學生對話的關係中也成為受教者，師生關係不像傳統教學情境中的垂直關係，而是平行的平等關係。
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#264081

Freire題出「批判教育學」概念，以強化人自我主體意識；同時提出「希望教育學」，以排除保守主義及過度講求自由和自主的新自由主義觀。



以下為批判教育學與銀行儲存式教育學之差異

批判教育學

銀行儲存式教育學

強調具主體性的教育

視教育如銀行的存款，教學活動如銀行存款的存取，不重視消化吸收或創造，缺乏生命力。

強調自我意識與自信心的建立

主張學習應全盤接受
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#512378

Giroux吸收後現代主義差異政略的理論，提出「邊界教育論
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#262203

Freire提出反對囤積式教育=反對銀行存積式教育

注重師生對話...所以贊同提問式教育

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#300141
這跟著作〈受壓迫者教育學〉的是同一人嗎?
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#300152
是同一個人^^
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#260782
可以解釋嗎~
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