阿摩線上測驗
2.下列何者較符合弗雷勒(P. Freire)所主張的「提問式/對話式教育」？
(A)教師用提問引導的方式，教導學生學會數學問題的正確解答步驟
(B)教師指導學生批判思考方法，使學生學會批判、質疑各種網路謠言
(C)教師與學生共同以批判、主動探索的精神，合力研究某個社會問題
(D)教師為學生講解當前發生的重大社會議題，使學生了解社會發展的趨勢
答案：登入後查看
統計： A(2054), B(2418), C(9566), D(464), E(0) #1353976
統計： A(2054), B(2418), C(9566), D(464), E(0) #1353976
詳解 (共 10 筆)
Caiting
#1440618
為了對抗囤積式教育，Freire提出提問式（problem-posing）的教學，來解除此種單向式的師生互動模式。在提問式教學中，師生共同揭露現實的既定存在，挑戰自己喜歡的且不假思索的各種假定，學生不斷的被問及與自身有關的各種問題，在挑戰與質疑的過程中，開始去發展他們的力量，批判性地察覺他們存在於世界上的方式。提問式教學所形成的師生關係是對話與辨證性的，透過對話關係，「學生的老師」（the teacher-of-the students）與「老師的學生」（the students-of-the teacher）的關係不復存在，取而代之的是「老師學生」、「學生老師」，老師與學生共同教學相長，老師不再只是個教書的人，而是在和學生對話的關係中也成為受教者，師生關係不像傳統教學情境中的垂直關係，而是平行的平等關係。
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-freire%E6%8F%90%E5%95%8F%E5%BC%8F%E6%95%99%E5%AD%B8.htm#99#ixzz4GvqSYEux
313
2
Theora Lee
#2286271
Freire:
傳統教育方法-「囤積式教育」（banking education）-單向且填鴨
提出提問式（problem-posing）教學-雙向(師生)且透過對話讓學生思考、質疑
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Chiung Yueh
#1499339
所以B是錯在老師單向指導學生啊！謝謝老師
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Yvonne
#2191221
下列何者是弗雷勒(Paulo Freire)「提問式教育」的特徵?
(A)以教師為中心，灌輸學生知識
(B)教師 是學習過程中的主體，學生是客體
(C)教師身上混合了人格與知識的權威，學生透過教師的行動，產生 自己也有自主行動的感覺
(D)教師透過「對話式」的教學法，使學生成為從事批判思考的人。
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努力可以累積幸運
#3265062
關鍵字：共同
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