使用 兩個相對 的形容詞 所構成的量尺， 來測量學生對某一特定事物或概念的知覺，以了解該情感反應此種方法稱之為什麼？
(A) 強迫選擇法
(B) Q技術
(C) 語意 分析技術
(D) 投射測驗法

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統計： A(183), B(158), C(681), D(155), E(0) #441409

詳解 (共 3 筆)

#707916

強迫選擇法是利用兩個立場相反的描述句,其中一句代表正面的立場,另一句代表反面的立場,要求受測者自兩者中挑選出較接近自己想法的題目,然後將正面的題項勾選題數加總得到該量表的總分


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#720236
張智濠 小六上 (2011/03/04 23:41):102人     
奧斯古德Osgood 語意分析技術(語意區別測驗) 測量時使用兩個相對的形容詞所構成的量尺，
要求受試者對某一個主題概念加以評定 目的在於測量與比較"概念"
(具體EX:人或抽象EX:教育)的意義 分析主要包含三種因素：評價、力量、行動
 EX:受試者對"老師"的概念
好 :_*_ :__:__:__:__:___ 壞
無價值:___ :__:__:__:__:_*_ 有價值 (
形容詞) (形容詞)
郭生玉《教育測驗與評量》第十五章人格測驗P619
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#720240

Q 技術意義

學者史帝芬森(Stephenson)在西元1953 年創用，評量者提供大量文字敘述句卡片，需求受試者依自己喜好、重要同意程度，將卡片做若干等級分類，卡片約在60~90 張之間等級約9~11 等級。每個等級可依常態分配次數或標準九（分成九等份）比例安排，要求受試者依比率放置卡片。

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