國中學生的學習行為，常受制於外在環境的影響，強調此理論者為
(A)人本學派
(B)認知學派
(C)精神分析學派
(D)道德發展學派
(E)行為學派。

華森認為學習的形成是來自於刺激與反應的聯結，或稱之為聯結論(association theory)；即學習的產生是由於刺激與反應之間關係的聯結，而此種聯結的形成受到增強作用、練習等因素的影響。

第二位美國心理學者桑代克(Thorndike)透過實驗觀察提出一種嘗試錯誤(trial and error)的學習過程，提出影響學習的三定律：練習律、準備律、效果律，指出個體的學習效果與報酬或增強效應有關。

第三位斯金納(Skinner)以白老鼠作實驗觀察來修正桑代克的學習理論，其主張(一)個體的行為受到環境限制；(二)有效地學習取決於增強作用的安排；(三)將教學活動細分成各個小單元，以利學習。

(一)強調心理學是一門科學，因此在方法上重實驗、觀察；在研究題材上只重視可觀察記錄的外顯行為。
(二)解釋構成行為的基礎是個體表現於外的反應，而反應的形成與改變是經由制約作用的歷程。
(三)重視環境對個體行為的影響，不承認個體自由意志的重要性。
(四)在教育上主張獎勵與懲罰兼施，不重視內發性的動機，強調外在控制的訓練價值。

場地依賴（Field Dependence）為認知類型之一。

H. A. Witkin在實驗研究中，發現人們在知覺方面有很大的個別差異；若個體在面臨外界的複雜刺激時，會強烈受到組織場（organization field）的支配，亦即容易受到複雜環境中無關線索的影響，而較不能單獨獨立的分離出他（她）所要的項目（item）來，此種知覺型態，稱之為「場地依賴」。

場獨立型：不受場地刺激變動的影響

場依賴型：受場地刺激變動影響

可參考張春興教育心理學第九章第三節

查完資料有些疑惑，這題為甚麼不能選(B)嗎?

拜託高手解答~