阿摩線上測驗
教學時利用學生舊經驗與新課程的聯結，以引起學習動機所使用的是
(A)興趣原則
(B)練習原則
(C)類化原則
(D)準備原則
(E)效果原則。
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統計： A(8), B(3), C(455), D(74), E(1) #115675
統計： A(8), B(3), C(455), D(74), E(1) #115675
詳解 (共 4 筆)
馬自達
#77546
就教學過程：
1.準備原則：成功的教學植基於良好的準備。
2.類化原則：根據舊經驗（起點行為），學習新事物。
3.興趣原則：一心向著目標專心致志，產生持久的注意與努力。
4.自動原則：自己主動；不憤不啟，不悱不發；積極主動的學習才是有效的學習。
5.適應原則：顧及學生認知、心理、才能、性向、學習經驗的個別差異。
6.社會化原則：個別差異的適應是為發展個性；社會化原則在發展群性。
7.熟練原則：熟能生巧（課前預習、課後複習、過度學習）。
8.同時學習原則：知識、技能、情意、態度、理想、興趣、價值等包含在內。（克伯屈同時學習原則）。
1.準備原則：成功的教學植基於良好的準備。
2.類化原則：根據舊經驗（起點行為），學習新事物。
3.興趣原則：一心向著目標專心致志，產生持久的注意與努力。
4.自動原則：自己主動；不憤不啟，不悱不發；積極主動的學習才是有效的學習。
5.適應原則：顧及學生認知、心理、才能、性向、學習經驗的個別差異。
6.社會化原則：個別差異的適應是為發展個性；社會化原則在發展群性。
7.熟練原則：熟能生巧（課前預習、課後複習、過度學習）。
8.同時學習原則：知識、技能、情意、態度、理想、興趣、價值等包含在內。（克伯屈同時學習原則）。
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