在教育上主張心理官能能力可藉訓練的作用而增強其力量的學說是
(A) 教育萬能論
(B) 形式訓練說
(C) 生活預備說
(D) 頓悟說

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統計： A(841), B(5220), C(102), D(75), E(0) #351895

詳解 (共 10 筆)

#554482
回樓上,形式訓練說回心靈實體論所主張的,重理智
而洛克基本上為心靈狀態說,重經驗

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#844126
心靈實體說：主張靈魂的本質為智慧，心靈是實體，即靈魂是身體的主要形式、具有理性。
例如：背古文（重視記憶、背誦及思考的啟發）
心靈實體說–>官能心理學–>形式訓練說–>產婆式教學法
心靈狀態說：反對心靈實體說，心靈是一種意識的狀態。
心靈狀態說–>完形心理學派–>形成說–>五段教學法
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#1214437
心靈實體-->形式訓練-->官能訓練==>理性主義
心靈狀態-->直觀教學 ==>經驗主義
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#543505
洛克不是感官訓練?
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#587548
感官訓練  不等於  官能訓練
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#1366083
關鍵字:增強
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#2543486
心靈實體說(以思考記憶方式去瞭解觀念)－...
(共 77 字，隱藏中）
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#2731711
形式訓練說是洛克早期提出的 屬於理性主義
(共 22 字，隱藏中）
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#520381

<形是訓練說>是"洛克"提出的吧！?
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#598527
A和B有何不同？不都是經驗主義的主張~
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