基於學生須經語意編碼，才能將學習內容融入長期記憶中，因此，教師應重視何種教學事件的安排？
 
(A)喚起學生舊經驗的回憶
(B)告知學生學習目標
 
(C)提供學習輔導
(D)促進學習遷移

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統計： A(38), B(7), C(86), D(84), E(0) #75262

詳解 (共 7 筆)

#66474
教師可以指導學生運用意元集組的方法擴充短期記憶 並提供運作記憶的機會
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#629630

提供學習輔導的學習階段對應的是"編碼儲存"

內在學習歷程

外在教學事件

活動實例

1.注意力警覺

引起注意

使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等)

2.期望

告知學生學習目標

告知學生在學習後能做什麼

3.檢索至工作記憶

喚起舊知識

要學生回想過去所學的知識與技能

4.選擇性知覺

呈現學習教材

顯示具有明顯特徵的內容

5.語意編碼

提供學習輔導

提出有意義的組織架構

6.反應

引發行為表現

要求學生參與討論

7.增強

提供回饋

給予訊息性回饋

8.線索恢復

評量行為表現

評量學生表現

9.類化

加強學習保留與遷移

設計類似情境做學習或復習本單元

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#208312

為什麼是學習輔導????還是不太懂????

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#253251

請問為何學習遷移不行呢？

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#41547

NO  D??
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#629645

陳(中)P.324
學習輔導是指教師提供語意編碼作用，協助學生對於學習材料能長期儲存的歷程。

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#245783

不懂不懂???

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