基於學生須經語義編碼，才能將學習內容融入長期記憶中，因此，教師應重視何種教學事件的安排？
 
(A)喚起學生舊經驗的回憶
(B)告知學生學習目標
(C)提供學生輔導
(D)促進學習遷移

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統計： A(33), B(4), C(81), D(68), E(0) #66845

詳解 (共 5 筆)

#629631

提供學習輔導的學習階段對應的是"編碼儲存"

內在學習歷程

外在教學事件

活動實例

1.注意力警覺

引起注意

使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等)

2.期望

告知學生學習目標

告知學生在學習後能做什麼

3.檢索至工作記憶

喚起舊知識

要學生回想過去所學的知識與技能

4.選擇性知覺

呈現學習教材

顯示具有明顯特徵的內容

5.語意編碼

提供學習輔導

提出有意義的組織架構

6.反應

引發行為表現

要求學生參與討論

7.增強

提供回饋

給予訊息性回饋

8.線索恢復

評量行為表現

評量學生表現

9.類化

加強學習保留與遷移

設計類似情境做學習或復習本單元

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#34524

[sol] 根據「94年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試」試題疑義回覆表說明

1.原題係指教師教學（即呈現新教材）時，教師所應安排的教學事件（活動）。

2.本題重點在於指出新教材（學習內容）編碼納入長期記憶中，係屬新知識的學習記憶。而考生所指答案為原有知識（舊經驗）的回憶，雖與新教材的理解有關，但其知識本身，無需再編碼納入長期記憶體中。

 (b) 告知學生學習目標→目的單純化，增進感官記憶的策略

 (d) 促進學習遷移→屬於增進短期記憶的策略          (ptt geniitwo大)

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#33330
有人可以解釋一下嗎？提供學生輔導跟他語意編碼有什麼關係？我不大懂
1
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#288012
那A呢?
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#629647

陳(中)P.324
學習輔導是指教師提供語意編碼作用，協助學生對於學習材料能長期儲存的歷程。

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