多元文化課程統整班級的教學方面，哪些理念與策略有助於多元文化課程統整的實施?
(A)嚴謹的學術教導及社會支援
(B)教師為本身文化的發揚
(C)以學生為中心的教室與課程組織
(D)將學生的文化知識當作學習的資源

答案：登入後查看
統計： A(159), B(121), C(3134), D(6229), E(0) #40245

詳解 (共 10 筆)

#146508
猜測
若以學生為中心。是否有可能會變變成主流文化，例: 如果班級只由閩南人、客家人組成，那這樣就沒有原住民文化了。
179
0
#409771


雖然說學生都是同一個地方的人，但是他們的家庭與文化背景不可能會一樣!!

如果說在地有一些文化特色，教師是可以加以運用與統整的，讓學生們更了解本身。

也就是從學生自己的文化(包括：經驗、家庭背景、學習風格)出發，進而學習其他的文化以及知識。

以多元文化的一支"文化回應教學"的概念為例：

Gay(2000)：教師通常有"文化盲點"，忽略了學生的母文化背景，而以主流文化的準則教導學生，殊不知這樣的教學阻礙了學生的學習。

雖然說多元文化課程也是會以學生為中心，但是最重要的還是以學生的文化做為學習的基礎。

所以有更好的答案，當然選D

(以前我也會選C，但是現在在寫文化回應教學的論文，所以比較瞭解了><)

62
0
#326387

但是，若學生都為同地方的人

接受著同一種文化

把學生的文化知識當作學習資源

會不會就達不到多元文化課程統整？

12
0
#146438
不太懂題目在問什麼?
5
0
#2645608
這題題目錯字未免也...多元文化課程統長...
(共 224 字，隱藏中）
前往觀看
5
0
#2621910
文化回應教學
(共 8 字，隱藏中）
前往觀看
5
0
#3218941
D選項是文化回應教學
(共 12 字，隱藏中）
前往觀看
4
0
#264060

me too
3
0
#2675257
原本題目:多元文化課程統長班級的教學方面...
(共 221 字，隱藏中）
前往觀看
1
0
#146333

C錯在哪呢?
0
0