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無年度 - 多元文化教學題庫#830

科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)

選擇題 (25)

多元社會需要多元文化教育，多元文化教育是(A)強調弱勢文化的教育(B)尊重不同族群文化的教育(C)原住民所受的教育(D)認同主流文化的教育
「尊重差異」是當前世界許多國家教育改革的議題之一，而「尊重差異」是符合哪一種教學理念?(A)反省教學(B)多元文化教學(C)建構主義教學(D)有效教學
下列何者非多元文化教育的基本理念?(A)平等待遇(B)反種族主義(C)了解文化背景(D)培養五育均衡學生
面對文化差異的學生，何者非教師該運用的教學策略?(A)將自己的文化融入教學中(B)學習學生的文化(C)反映各族群文化教學(D)運用各族群的材料與活動
你認為下列哪一項敘述較正確?(A)能力分班依據多元文化教育的理念(B)教育是一種藝術，運用之妙，存乎一心，並無原理可循(C)學生輔導工作是輔導老師的責任，學校其他人員無須負責(D)常態分班依據有教無類，期使把每個孩子都帶上來
針對多元文化教育的敘述，下列何者有誤?(A)包括文化多元論(culturalpluralism)和個別差異(equalopportunity)(B)透過教育促使學生了解自身文化意義，肯定自己的文化，進而了解並尊重其他文化，達到世界和平共榮之目的(C)多元文化教育整體目標是世界和諧，使我們和不同族群的人能和平的共存於世界(D)旨在幫助老師達成教育的理想，使每位學生的潛能發揮到極致。
下列何者不是多元文化教育的目標?(A)尊重人權，並尊重他人的文化(B)增進人類生活選擇的向度(C)了解自身的文化(D)主張機會均等與社會正義
九年一貫十大基本能力中，哪項內容指出了多元文化將是九年一貫中的重要核心概念?(A)文化學習與國際理解(B)尊重關懷與團隊合作(C)了解自我與發展潛能(D)生涯規劃與終身學習
針對多元文化課程的基本內涵，下列何者有誤?(A)多元文化課程要發展學生自己負責的能力(B)多元文化課程要包含堆於全球的知識理解與覺醒(C)多元文化課程要考慮機會的平等及對全人類的接受(D)多元文化課程要學生從種族平等和差異中獲得自由
Wendy推動多元文化的過程出，歸鈉出三個多元文化課程方案的類型，下列何者不是此三類文化課程方案?(A)集中於訊息方案(B)集中於學生如何學習方案(C)集中於社會議題的方案(D)集中於生活運用的方案
下列何者是多元文化教學的主要意義?(A)同中求異，異中求同(B)認識不同族群文化(C)發揚本土文化(D)批判不同族群文化
多元文化課程的發展順序合者正確?(A)排除-->添加取向-->融入/整合-->轉化/社會行動(B)排除-->融入/整合-->添加取向-->轉化/社會行動(C)排除-->添加取向-->轉化/社會行動-->融入/整合(D)添加取向-->排除-->融/整合-->轉化/社會行動
「結合多元文化基本技巧理論」是哪位學者所提出的?(A)Vygotsky(B)Ford(C)Gay(D)Rogers
針對Banks從典範轉變的觀點，提出多元文化學校課程應有的基礎，何者有誤?(A)課程是轉化的並加以行動為中心(B)學校成員來自不同文化的學生具正向的態度和期望(C)家長的參與對教學和學生個人文化帶來負面的影響(D)教材反應多樣種族文化觀點與文化議題
多元文化課程統整班級的教學方面，哪些理念與策略有助於多元文化課程統整的實施? (A)嚴謹的學術教導及社會支援 (B)教師為本身文化的發揚 (C)以學生為中心的教室與課程組織 (D)將學生的文化知識當作學習的資源
多元文化要真正落實到教師的教學活動中，下列何者不適當?(A)透過不斷的研習進修，改變教師信念　(B)提供教師多元文化教學經驗　　(C)培育教師發展一套真正落實多元文化的教學設計或課程　　(D)檢討在教學生如何因應學生本身能力與學習經驗上的差異
多元文化的教育目標為何？(A)了解文化朝向平等邁進　　(B)爭取弱勢族群權力　　(C)減少教師教學困難　　(D)發揚本土文化
何者不是多元文化教育的目的？　(A)文化化　(B)社會化　(C)文化化與社會化互為作用後產生的功能　(D)滿足多元文化及各族群的需要
多元文化教育是在追求何種觀念？　(A)磨擦　(B)和諧　(C)誤解　(D)發揚光大
下列何種教學強調個人的獨特，尊重個人差異，並期望每一個人能以個人學習的速度和方法而達到發揮個人的潛能?(A)認知主義(B)人本主義(C)多元文化教育(D)個別化教學
有效的語言溝通能力是哪種理論課程的教育目標?(A)互動學習論(B)多元文化教育(C)行為學派(D)折衷主義學習論
近年來多元文化論者認為何者也是社會變遷很重要的決定因素?(A)血統種族(B)性別階級(C)血統性別(D)種族階級
多元文化教育意識型態的兩個主要成份為何?　(A)多元文化論　機會均等　　(B)多元文化論　種族差異　　(C)機會均等　種族差異　　(D)多元文化論　互動學習論
班克斯對於多元文化課程的設計有何主張？(A)建立多民族的課程(B)建立性別均等的課程(C)建立人際關係的課程(D)建立種族差異的課程
何人主張將民族有關的內容統合於學校課程中，並依統合程度區分為貢獻法、附加法、轉型法、社會行動法四種類型?(A)帖求特(B)林奇(C)班克斯(D)葛蘭特與史麗特

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