學前階段自閉症兒童的教育方案應強調
(A) 閱讀與寫字的先備能力
(B) 數學與推理的能力
(C) 功能性溝通與社交技能
(D) 行動與生活自理能力。

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統計： A(5), B(8), C(1675), D(549), E(0) #360515

陳伊踢

B1 · 2013/04/30

#607864

自閉症的主要特徵：

1. 顯著社會互動及溝通困難

2. 固定而有限的行為模式及興趣

所以教育方案當然要選跟上述兩點有關的啊！

B2 · 2016/05/23

#1352789

大多數自閉症兒童的語言發展比同年齡的兒童遲緩或異常，有三分之一左右的自閉症兒童在學前階段無法發展出口語能力，身心發展較佳者大約在三歲以後才會說些語詞，其餘的自閉症兒童多半是再隔幾年才會說話，或終其一生沒有發展出口語能力。以下區分為三個時期，來說明自閉症兒童的溝通發展情形。

1.嬰幼兒期非口語能力：一般嬰幼兒在沒有口語的階段，可能會以點頭或搖頭、手勢、手指指示來表達需求或溝通，但是自閉症兒童在這些非口語溝通的能力上顯示遲緩或異常。他們很少向成人以指物來表達需求，有些以拉手、哭、自傷等方式表示，而且對他人的手勢、表情或肢體動作也難以理解。

2.始語期：一般幼兒的始語期在一歲到一歲半，自閉症兒童則比較晚出現或終生不會出現。有些自閉症幼兒在一歲左右發展出口語能力，但隨後在一歲半到兩歲左右消失，消失後有的會再出現，有的則終生無法再有口語表達出現。

3.口語能力：有口語能力的自閉症兒童大多數在六歲以前即出現口語表達，如果到了十歲還未發展出口語能力，則要運用口語表達的可能性就很小。