學生以樂趣和笑聲決定學校生活滿意度，而非學業成績之高低
(A)反智主義
(B)師生衝突文化
(C)兩極化的態度
(D)正式與非正式的對立

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統計： A(103), B(4), C(6), D(42), E(0) #210050

詳解 (共 4 筆)

#185086
學生次文化的研究

    （一）反智主義（anti- intellectualism）

  1. 學業成就並非決定學生在團體地位中的重要因素。
  2. 非正式的友伴關係對於學生的影響，遠超過正式的學術活動。

    （二）師生衝突文化

  1. 學生次文化與教師文化對立，兩者之間有潛在對立的情感。
  2. 在文化衝突之下，教師必須凌駕學生，保持優勢與權威。

    （三）兩極化的態度

  1. 學生對學校態度有兩極化傾向，並形成不同的價值觀與行為模式。
  2. 學生的價值與行為往往受到教師分類偏見的影響而強化。

    （四）正式與非正式的對立

  1. 成人對學校教育常從正式方面著眼，學生則多採非正式觀點。
  2. 學生以樂趣和笑聲決定學校生活滿意度，而非學業成績之高低。
 

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#185092

感謝你的解答！
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#184116

是呀！我也選反智ㄋㄟ...

為什麼呢？

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#183779

為何不是反智呢?
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