學生在教室中把不同大小的積木放進長方形與正方形的框架中，以表示邊長與面積。根據布魯納(J. Burner)的研究，學 生們的行為相當於哪一個認知發展階段？
(A)動作表徵期
(B)影像表徵期
(C)具體表徵期
(D)符號表徵期

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統計： A(1187), B(271), C(483), D(90), E(0) #367163

詳解 (共 8 筆)

#455025
認知表徵論 :

    (1)動作表徵 : 2歲以下幼兒靠動作來獲得知識。

    (2)形象表徵 : 兒童憑藉個體知覺留在記憶中的心象，或靠照片圖形等即可獲得知識。

    (3)符號表徵 : 運用符號、語言、文字為依據的求知方式。


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#576144

把不同大小的積木放進長方形與正方形的框架中-仍強調動手操作

 

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#1219124
因為是布魯納所以不能選(C)具體表徵嗎？
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#570828
布魯納(J. Burner)
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#3788235
布魯納~沒有具體表徵唷，所以C不存在
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#6043858
                    ...
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#980039

動作表徵的孩子有邊長與面積的概念嗎-.-"  被誤導了..

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#2790305
同意四F
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