請從下列問題選出屬於布盧姆(Bloom)分類法中「理解」層次的問題：
(A)誰可以在這篇文章中找到「擬人法」的例子？
(B)張愛玲是一位偉大的作家嗎？
(C)台灣處於地震帶，如果遇到地震你會如何處理？
(D)誰可以解釋為什麼這篇文章這麼令人感動？

理解：能把握所學過知識或概念的意義。

如：能用自己的話解釋概念的意義

使用課本以外的例子說明概念的意義

把文字轉換為數學式，把某一語言翻譯為另一種語言

解釋圖表、解釋數據

能利用資料作推論

ex：1.能說出本課大意

2.能翻譯唐詩，並解說意境

3.能說出 a²+b² = c² 畢氏定理的意義

4.能解釋「風雅」的意義

5.能舉例說明光合作用

6.能以圖形表示H2O的結構

7.能將英文小說「小婦人」翻譯成中文

8.能解釋近五年人口出生統計圖的意義

個人認為:(B)評價(或評鑑) (C)是綜合(或創造) (D)是分析

根據Bloom認知層次可以簡單地定義如下 (整理自陳嘉陽)：
知識：記憶層次
理解：著重於知識形式的轉換，包含轉譯、解釋、推論
應用：將所學應用於真實情境
分析：要素、關係、原則的分析
綜合：綜合所學要素形成自己完整的知識體系，是一種發明的舉動，如設計LOGO，表達自己的想法/意見...等
評鑑：涉及價值判斷

根據上述定義，如果學生理解「擬人法」他/她能夠用自己的話來解釋，並舉例說明。能夠舉例說明，當然也能夠在文本中找出「擬人法」的例子，故選A。

A選項比較迂迴，要經過兩三層思考才選得出來，而且還有點像是「分析」層次。我自己看到D選項有解釋兩個字就直接選D了，結果就被騙了。根據各項層次的定義，個人認為
B.評鑑
C.綜合
D.綜合

(4)如果因為選項中有出現"解釋"那(4)應該是理解.按照這個邏輯,(1)應該是記憶,因為"找到"接近"指出/說說"

既然答是(1)表示不能用選項的字面來解釋,

(1)要理解了,知道為什麼,要了解他的意義,才能"找到"擬人法,如果不理解,不知道為什麼,是找不到的,

    不是單純"找出日期即可"(記憶)

又按這個邏輯,(4)會比較接近分析.

以上純個人意見

讀書會討論出來認為

B是評鑑

C是應用

D是評鑑

大家覺得呢?