對於學習動機低的智能障礙學生學習掃地、穿衣等多步驟的任務，下列哪一種方 法比較有效？
(A)系統減敏法
(B)積極增強法
(C)順序連鎖反應
(D)倒序連鎖反應

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統計： A(11), B(187), C(154), D(1744), E(0) #352143

詳解 (共 4 筆)

#459147
http://www.edb.gov.hk/UtilityManager/Publication/upload/ikg_pdf.pdf　（請看第２４頁或直接搜尋＂倒序＂）
用生活例子解釋的話：
如果煮飯一直都是老婆在做，老婆突然想要換老公來做，他的動機應該不高吧。所以採倒序的方式。
１、一開始先洗好米放進鍋，然後跑出門再打電話給老公，說自已忘記按了，請他按下開關；
２、後來換成洗好米，也放入鍋內了，再跑出去打電話，說自己忘了放水，告訴他多少水後請他放水後按開關；
３、最後，將米準備好但不洗，跑出去打電話，說忘了洗，請他洗米後放水再按開關。
＊之後就讓他知道米跟器具放哪等等之類的＊ ＊期間搭配適時的讚美告訴他好厲害，老公聽了爽了，知道原來這麼簡單後就不會推拖了啊啊啊＊ XDDDD http://tw.myblog.yahoo.com/ya366366/article?mid=266&prev=363&next=223&l=f&fid=11 
http://www.libertytimes.com.tw/2005/new/jan/4/life/family-1.htm
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#459157
謝謝你!!!:))感謝你
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#3904705

針對這一題，我有不同想法。

如果今天題目強調學生是中重度智障，要教會學生此技能，那我會選倒序。

可是今天題目強調學生是學習動機低，那如果是輕度智能障礙，我會選增強。

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#458964
這為什麼是D呢!?
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