對於學習困難的學生來說，若其學科學習已經呈現很大程度的落後，那教師應使用 下列哪一種課程來教學？
(A)補救式課程
(B)矯正式課程
(C)適性式課程
(D)補償式課程。

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統計： A(190), B(6), C(49), D(111), E(0) #229547

詳解 (共 5 筆)

#321530

名稱

內容

添加式課程

(Added-On)

不更動原課程。增加難度、廣度。（又名：充實性課程）

輔助式課程

(Aided)

不更動原課程。增加學習策略、融入學科內容中。

矯正式課程

(Corrective)

不更動原課程。搭配其他支援系統，細部化教學，給予詳盡解釋、提供較多練習時間。適合「落後程度較少」的學生。

補救式課程

(Remedial)

降低難度，加強基本學科的訓練。教材內容配合生理年齡、興趣。適合「落後程度大」、「年紀小」的學生。

適性課程

(Preferential)

學科配合職業課程、職業技能。透過興趣、測驗，強調統整課程以適合未來的發展。適合「就業導向」、「年紀較大」的學生。

補償式課程

（功能性課程）

(Compensatory)

學習內容與日常生活所需具備的技能相結合。採替代途徑、優勢管道，避開缺陷能力，加強功能性課程。「年紀較輕」時→補救教學（基本學科）

「年紀較長」時→功能性（實用學科）


D 下列何種課程，特別強調學習的內容必頇與日常生活所需具備的技能相結合，學了就能用，有用才學？(A)矯正式課程(B)補償式課程(C)適性式課程(D)輔助性課程


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#392034

為什麼台師大研究所的那題答案不是B啊?

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#392576
已修改為B  按下連結即可看到
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#394399
哦哦~~謝謝哦!
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#321249
請問補救式課程與補償式課程的差異？
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