小臻為資賦優異學生，已通過數學科跳級鑑定，在教學及學習輔導上，下列哪些敘述較為適切？ 甲、提供她更多以通過數學科競賽為目標的課程 乙、評估她的心理與社會適應情形，擬定輔導計畫 丙、鼓勵她努力加強其他學科，以通過全部學科跳級 丁、評估她跳級之年級數學科的起點行為，擬定輔導計畫
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

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統計： A(43), B(9), C(928), D(30), E(0) #177118

詳解 (共 5 筆)

#1644812

重點不在於幫助全科跳級，這樣子不符合學生學習的需求

甚至還要去思考全科跳級是否會造成學生學習上知識的斷層，甚至是無法融入高年級的文化而造成社會適應不良

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#277524
提供通過競賽為目標的課程 與資優教育的理念似乎不符
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#1617375

因為資優教育強調發揚其優勢能力，補足其不足；並非強調全能

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#275238
甲有什麼錯！？
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#632638
為何丙不佳？
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