巴比特決定目標的依據
(A)興趣需求
(B)社會大眾期望
(C)學科專家建議
(D)成人應具備的知能

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統計： A(681), B(488), C(703), D(2078), E(0) #72431

詳解 (共 4 筆)

#44550

Bobbitt(1918)提倡「活動分析法」，透過成人活動的調查，且詳細分析教育目標，以作為決定課程範圍的依據（目標法）
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#337289

巴比特認為人生最重要的時期是成人階段


因此兒童時期只是過渡階段


他認為編製課程有兩大原則：


1.      應該明確決定製成品(理想成人)的質與量標準


2.      當材料(人)受到勞動歷程(教師)的影響，由原料(兒童)經由許多累進的階段而最終至製成品(成人)時，應該決定各階段產品的質與量標準




阿摩線上測驗: http://yamol.tw/item-198339.htm#ixzz1uH8fx7lf
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#778039

1918年，巴比特出版「課程」一書，為課程理論及課程設計方法奠下了新的里程碑。

1924年，出版「如何編製課程」一書。這兩本書使巴比特對課程領域有了極大貢獻。

因此，巴比特(J. Franklin Bobbitt)被尊稱為「課程設計之父」。


帖衣勒(F.W. Taylor)是被尊稱為「科學管理之父」，巴比特的科學化課程理論乃是參考自帖衣勒的理論。

 

泰勒(R.W. Tyler)則在1949年出版「課程和教學的基本原理」一書，一般稱之為泰勒的課程理論或泰勒法則，他是科學化課程理論的代表人物之一。

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#3394516
巴比特Bobbitt 發展...
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