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教甄◆教育專業科目-中等
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98年 - 中正大學 98學年度高級中等以下學校及幼稚園教師#659
> 試題詳解
康美紐斯(J. Comenius)認為理想的教育階段依序為: 母親學校→國語學校→拉丁學校→大學,其對應所欲培養的能力各為何?
(A)感官知覺能力→想像能力→理解能力→意志能力
(B)感官知覺能力→想像能力→意志能力→理解能力
(C)想像能力→感官知覺能力→意志能力→理解能力
(D)理解能力→想像能力→感官知覺能力→意志能力
答案:
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統計:
A(443), B(67), C(10), D(8), E(0) #33027
詳解 (共 1 筆)
婀娜ʕ•ᴥ•ʔ
B1 · 2017/03/26
#1848193
春 : 母親學校 感官訓練夏:國語學校 ...
(共 54 字,隱藏中)
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以下那一位學者使用衝突、變遷與強制等概念分析當代教育制度,其理論被歸 類為衝突論? (A)包里斯(Bowles) (B)帕森斯(Parsons) (C)柯萊(Cooley) (D)莫頓(Merton)
#33024
教育社會學的研究分類,可分為鉅觀研究與微觀研究,下列何者不屬於微觀研究的論述? (A)強調社會變遷的研究 (B)重視實際社會生活的探究 (C)在社會行為研究中,著眼於行為情境因素 (D)凸顯個人在社會實體建構中主動性的研究
#33025
【已刪除】蘇格拉底(Socrates)時常使用不斷詰問對方的方式,由內而外地引發對方天生本有的觀念與知識。下列哪一個隱喻較能表達蘇格拉底此種教學法? (A)教育即生活 (B)教育即雕刻 (C)教育即接生 (D)教育即灌輸
#33026
瑞士的心理學家皮亞傑(J. Piaget)所提出的認知發展論,曾經對各國課程改革發生重大影響。但其論點中比較缺乏教育價值的是: (A)以知識認知發展為主 (B)各年齡組實際發展水平與理論不符 (C)強調發展先於學習 (D)強調循環認知發展順序設計課程。
#33028
將「社會變遷」視為多方向多途徑的發展,有些部分會倒退或衰竭,有些部分會持續穩定發展,有些部分會加劇,以致呈現分歧現象。對於這樣敘述的社會變遷模式,以何種理論解釋最適合: (A)不等速進化論(Evolutionatunequalrates) (B)循環進化論(Evolutionbycyclesreversals) (C)樹枝型進化論(Branchingevolution) (D)漸進型曲線論(Logisticcurve)。
#33029
根據我國「師資培育法」的規定,師資培育課程,應按中等學校、國民小學、幼稚園及特殊教育學校(班)師資類科分別規劃,但為配合教學需要,哪兩類師資類科得合併規劃? (A)中等學校、國民小學 (B)國民小學、幼稚園 (C)幼稚園、特殊教育學校(班) (D)國民小學、特殊教育學校(班)
#33030
我國哪一本古書中對於情緒已有所討論,指出:「喜怒哀樂之未發,謂之中;發而皆中節,謂之和。」 (A)《論語》 (B)《孟子》 (C)《大學》 (D)《中庸》。
#33031
小祥學習成績表現不理想,但他與同學的相處卻非常融洽,尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論,小祥擅長何種智力? (A)空間智力(spatial intelligence) (B)內省智力(intrapersonal intelligence) (C)人際智力(interpersonal intelligence) (D)自然主義者智力(naturalist intelligence)
#33032
下列學者何者教育學是批判教育學時期著名的代表人物: (A)莫連豪爾 (B)胡塞爾 (C)黑格爾 (D)達奈爾。
#33033
誰主張「人心原似一張白紙,或一塊白板」: (A)黑格爾(G.W.F.Hegel)(B)康德(I.Kant) (C)洛克(JohnLocke)(D)柏拉圖(Plato)
#33034
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