強調個體出生後每個階段都背負有社會期待和要求的學者為何人?
甲 哈維哈斯特 (Havighurst) 乙 維果斯基 (Vygotsky)
丙 皮亞傑(Piaget) 丁 艾力克森(Erikson)
(A) 甲丁
(B)乙丙
(C)甲乙
(D)丙丁

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統計： A(5922), B(241), C(558), D(1384), E(0) #83380

詳解 (共 10 筆)

#49562
甲和丁是偏向社會適應，是個人主動去和社會接觸，乙和丙則是強調外在力量的幫助
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#170600

哈維葛斯特(R. Havighurst)的發展任務論
出自學習加油站 發展任務論指出個體成長的每一階段都有"相對應需要去達成或發展的事項或任務"，包括技能、知識功能和態度等。發展任務論界定了在一特定社會裡每一年齡層健康的、正常的發展。哈維葛斯特確信人類的發展是隨著年齡，努力完成其所處社會，所要求的任務之過程。
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#820468

赫威斯特(Havighurst)發展任務(Developent Task)：

       意指個 體在年齡上成熟到何種水準，在心智能力上理應與之配合，亦發展到應有的水準，如此為發展順利，以後仍可順利發展下去；若年齡已屆，而心智發展臻於應具水準者，是為發展障礙，以後發展將益形困難。

一、 兒童期(國小)的發展任務：

(1)能夠表現體操活動中的動作技巧。

(2) 能與同儕遊伴相處。

(3) 能扮演適度性別角色。

(4) 學到基本的讀、寫、算能力。 

(5)了解自己是成長的個體。 

(6) 建立自己的道德觀念與價值標準。 

(7) 開始有獨立傾向。 

(8) 漸具民主傾向的社會態度。

 

二、 青年期(國中、高中)的發展任務：

(1) 身體器官與情緒表達趨於成熟。

(2) 能與同儕中異性相處。

(3) 能適度扮演帶有性別的社會角色。 

(4) 接納自己的身體容貌。

(5) 情緒趨於獨立，不在事事依賴父母。 

(6) 考慮選擇對象為將來婚姻準備。 

(7) 學習專長做將來做就業準備。 

(8) 在行為導向上開始有自己的價值觀念與倫理標準。

 

Havighurst主張個人生涯發展包括四個階段：

1.追尋重要他人認同（5～10歲）

2.工作習慣獲得（10～12）

3.實現對社會負責行為（12～22）

4.成為具有生產力的個體（22～40）

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#49210

皮亞傑認為個體的知識是和環境交互作用而來，而維果斯基提出鷹架理論

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#161720

強調個體出生後每個階段都背負有社會期待與要求的學者為何人？甲：哈維哈斯特(R. Havighurst) 乙：維果斯基(Vygotsky) 丙：皮亞傑(J. Piaget) 丁：艾力克森(E. Erikson) (A)甲丁 (B)乙丙 (C)甲乙 (D)丙丁
答案：A
難度：困難(0.39801)
統計：A(160),B(100),C(26),D(77),E(0)
個人化分析：尚未作答
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#49886

ptt上 說這題出的不好（這種題目看看就好）

不過甲丁主要是強調「自我」的概念

所以應該跟你說得差不多了吧～


 

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#49421

甲一定有吧！
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#245806
A+1
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#49716
大概吧我也不是很了解，畢竟這題我也寫錯，我只是從答案反推回去
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#166459

應該是A吧...
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