強調課程是一套事先經過周密的計畫，以達成預期的學習目標和結果的，是哪個學派?
(A)社會行為主義
(B)精粹主義
(C)經驗主義
(D)進步主義

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統計： A(995), B(1278), C(127), D(222), E(0) #323967

詳解 (共 10 筆)

#268704
教育內容：強調課程應由課程發展與設計人員預先加以規劃組織，且以社會功能、社會問題、社會價值為核心，並融入社會傳統中對於人類生活進步上有所貢獻的文化。
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#268701
社會行為主義是當代美國社會學中的一種激進的自然主義理論。又稱行為主義社會學。它以英國功利主義經濟學的個人主義和自由放任原則以及美國行為主義心理學為理論基礎，主張社會學應用經驗方法測算具體環境對行為的刺激因素，以解釋個人的外顯行為，然後再將個人行為擴大到人際交換領域，使之成為能解釋社會現象的理論。
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#274587
社會取向的課程設計概念
代表人物: Kilpatrick, Counts, Caswell
理論: 課程即<計畫>: 強調社會學習的重要性， 主張從社會分析中，獲得與學校課程目標相關的內容，以實現社會生活，培養解決問題能力進而服務社會。
觀點: 社會重建、 社會適應
內容: 社會問題、社會價值、社會功能
設計: 社會功能法(社會機能法)-->核心課程



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#359566

社會行為主義  ------   課程發展以社會功能、社會問題、社會價值為核心，並融入社會傳統中對於人類生活進步上有所貢獻的文化。
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#829179

(B)精粹主義


　　　　　精粹主義與永恆主義一致主張恢復基本學科為教育過程中心，強調心智的訓練，並且以教師為中心。

                  精粹主義者強調下列三點：

Ø   強調課程的價值：應編定固定的課程，進步主義則強調學習的方法

Ø   熟習精華的知識：進步主義認為知識是不斷變動的

Ø   重建教師的地位：強調教師在教學中的重要性，進步主義則以學生為中心

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#664461
3.極端行為主義（radical behaviorism）
主張心理學研究科學化，反對一切內在心理歷程的解釋。此派代表人物操作條件作用學習理論的斯肯納（Burrhus F.Skinner），和60年代以後班杜拉（Alfert Bandura）的社會學習論興起，是為社會行為主義（socio-behaviorism）。
 http://163.24.143.141/edu_term/view.php?ID=129
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#268462
??

社會行為主義是來自??

經驗主義是行為主義的前身
依照題意應該是"精熟學習"
"精熟學習"源自"行為主義"

所以我覺得答案是(C)


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#289047
Kilpatrick設計教學法重視計畫?!
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#269091
我也是偏好C
因為根據http://3d.nioerar.edu.tw/2d/av/lesson/lesson_0101.asp
經驗主義 視聽教育
注重感覺經驗
注重直觀教學法
應用科學研究法
注重教育歷程
注重學習方法
注重教材選擇		 注重感官經驗
注重具體實務
媒體利用
注重教學歷程
注重教學方法
應用有系統組織方法
以適當條件達最有效的教育成果


有高手可以解釋一下???
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#272182
怪怪的 喔 ?
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