我國九年一貫課程與道德教育的關係比較接近哪一種道德教學取向的主張？
(A)慎思的發展　　
(B)價值中立　　
(C)價值傳遞　　
(D)跨越課程的價值

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統計： A(305), B(198), C(544), D(881), E(0) #63235

詳解 (共 4 筆)

#30461

九年一貫課程強調德育的融入教學模式，可說是類似「跨越課程的價值」(values across the curriculum)之取向。本模式認為教育是多元化且全人化的，道德教育不能僅限於某一特別的科目，而是所有教師都參與其中的形態（李奉儒譯，1994：34）。特別是本模式假定有些課程如語文、歷史、社會科等都包含道德層面，也必須由各科教師來施行，像是生物課程可以辯論墮胎的問題，社會課程則可用來討論法律、人權等。

 

資料來源：品格教育融入九年一貫課程：一些概念的釐清與可行的作法　李奉儒

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#254968

九年一貫課程強調德育的融入教學模式，可說是類似「跨越課程的價值」(values across the curriculum)之取向。

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#2593754
九年一貫課程強調廣域課程的重要性
(共 18 字，隱藏中）
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#217163

原來是降....


 

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