探究教學的過程主要包括四步驟，分別是：甲.歸納通則；乙.價值澄清和行動；丙.證明及應用；丁.引出動機及概念分析。試排出正確的教學步驟：
 
(A)丁甲丙乙
(B)丁乙丙甲
(C)丁丙甲乙
(D)丁丙乙甲

探究教學的模式與步驟
關於探究教學有許多專家學者提出自己的模式，其中三段式學習環最為著名，學
習環經過許多修正、更名，有不同的版本，茲簡單以勞森 (Lawson) 的版本說明如下：
一、 概念探索階段
教師：針對要教導的概念及培養的科學方法，安排教學情境，提供令學生感到興趣的
觀察事件，引發學生去探索。
學生：積極探索現象，採用有關的科學方法研究問題，同時表現科學態度，並在整個
過程中能和同學合作、討論、交換意見。
二、 概念引介階段
教師：收集學生探究的經驗，加以綜合。當學生嘗試用自己的話述說某概念時，教師
將科學界習慣使用的科學名詞，介紹給學生，協助他們形成更完整的科學概念。
學生：將探索的結果發表出來，並與同學及老師討論，歸納結論，從而形成較成熟的
科學概念。
三、 概念應用階段
教師：陳述一個或多個新情境或新問題，要學生應用上述發展出來的概念去推論或解
答。
學生：將發展出來的概念活用於新情境，能解答相關問題。

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步驟:

一、           引起動機及概念分析

引起動機

概念列舉

概念分類

確定名稱

二、           歸納通則

搜集資料

分析資料

發展假設

三、           證明與應用

驗證假設

應用通則

價值澄清和行動

阿摩線上測驗: http://yamol.twbbs.org/tfulltext-%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E6%95%99%E5%AD%B8%E4%B8%BB%E8%A6%81%E7%9A%84%E9%81%8E%E7%A8%8B%E5%8C%85%E6%8B%AC%E5%9B%9B%E6%AD%A5%E9%A9%9F%E5%88%86%E5%88%A5%E6%98%AF.htm#ixzz1lzFmPqbN