阿摩線上測驗
教師提問技巧中的「轉問」係指，某學生發問後，教師會有下列何種反應？
(A)不直接回答學生，而是請其他同學回答
(B)不直接回答學生，而是請提出該問題的同學自己回答
(C)直接回答學生，然後再請其他同學亦提供回答
(D)直接回答學生，然後再請提出該問題的同學自己亦提供回答
統計： A(902), B(185), C(12), D(15), E(0) #123870
詳解 (共 4 筆)
= =這麼看來~就不對了!!!
我找了另一個解析
發問技巧的實施
1.提出問題
(1)轉引
用一個具有多種答案的問題來讓學生回答。ex：「你認為誰是美國歷史上最偉大的總統?」
(2)迅速提示
教師面對某一位學生回答不出或是答案不對時，常會轉問另外一位同學，以便得到正確答案。此種方法往往使回答不出問題的學生產生挫折感或退出討論。為了克服此一問題，教師可採取迅速提示或暗示的策略使學生逐步接近正確答案。
(3)深入探究
有些學生雖然可以做正確的回答，但常常不夠深入，此一策略是在協助被詢問者能對問題做更深入、更詳細的探討。
(4)轉問
此一策略適用於學生向教師提問時，所謂轉問，是指某位學生發問後，教師不直接回答學生，而是轉問其他學生。如此可以使更多學生參與討論，並轉移重心至學生本身，教師有更多時間去思考答案。
(5)反問
此一策略適用於學生向教師提問之後，不僅未立即做答，反而請提問之學生自己回答。此一策略可使發問者有機會思考問題。在教學中，不宜讓學生自己未經思索即行提問。教師可視發問情境，採取反問策略，讓學生思索自己的問題是有所必要的。
- 提示—聯繫已有知識或相關理論。
- 選擇—提供選擇，縮窄範圍。
- 轉問—若學生苦思不能突圍而答，教師從另一角度改問相關的問題，助其思考。
例：(問愚子)若人人只顧達成自己的意願，不理大眾的利益，想想社會會變成怎麼樣？不少學生支吾以對，於是教師以現實為例轉問：「若家中哥哥只顧打電腦、爸爸只顧看電視、妹妹只顧看書、媽媽只顧打電話、各人只做自己喜歡的事，那麼家務由誰做？」
- 拆細問題—將統領全篇的總問題分解為幾個小問題，各小問題或本身不直接牽連，但分別與大問題相扣和，通過多層設問，核心問題便不攻而破。
例：(問愚公)你罔顧兒子意願，要他跟隨自己的做法，是否合理呢？
可拆細問題：- 什麼事可由子女自行決定？
- 什麼事需由父母自小督導遵行？
- 你認為公益與私利，何者較重要？
- 追問—據學生的回答，追問其中要點。
例：(問愚公)你這次行動最大的障礙是什麼？
一般學生會答：村民反對、參與人數有限令工作緩慢
可追問加深思考：你認為他們反對的理由合理嗎？ - 反問—據學生的回答，利用矛盾，指出疏漏，使其反思自己的答案。
例：(問反對者)你們為什麼不支持愚公？
一般學生會答：工人會失業、動物會失去家園、失去天然屏障
可反問加深思考：任何改革都帶來部份人損失或不滿，那是否就不做呢？(如最近不准散戶養禽鳥)