33.陳老師針對學生的回答說道：「謝謝這個回答，請問有沒有其他同學有不同的看法？」這屬於下列哪一種發 問技巧？
(A)理答(responding)
(B)反問(reverse)
(C)轉問(relay)
(D)深入探究(probing)

發問技巧的實施

    1.提出問題

        (1)轉引

    用一個具有多種答案的問題來讓學生回答。ex：「你認為誰是美國歷史上最偉大的總統?」

    (2)迅速提示

    教師面對某一位學生回答不出或是答案不對時，常會轉問另外一位同學，以便得到正確答案。此種方法往往使回答不出問題的學生產生挫折感或退出討論。為了克服此一問題，教師可採取迅速提示或暗示的策略使學生逐步接近正確答案。

    (3)深入探究

    有些學生雖然可以做正確的回答，但常常不夠深入，此一策略是在協助被詢問者能對問題做更深入、更詳細的探討。

    (4)轉問

    此一策略適用於學生向教師提問時，所謂轉問，是指某位學生發問後，教師不直接回答學生，而是轉問其他學生。如此可以使更多學生參與討論，並轉移重心至學生本身，教師有更多時間去思考答案。

    (5)反問

    此一策略適用於學生向教師提問之後，不僅未立即做答，反而請提問之學生自己回答。此一策略可使發問者有機會思考問題。在教學中，不宜讓學生自己未經思索即行提問。教師可視發問情境，採取反問策略，讓學生思索自己的問題是有所必要的。

    2.候答的技巧

    3.解答的技巧

提問、候答與理答技巧

一、提問技巧

(一)各類問題兼顧

(二)運用有序：由淺入深、由易到難。一般以記憶性問題為首，建立基礎；

                        推理次之，而以創造性及批判性問題殿後。

(三)注意語言品質：教師發問時的語音清晰，速度緩急適度等。

(四)多數參與：尖峰式/高原式

二、候答技巧

(一)候答時間不宜過短

(二)不重述問題

(三)指名普遍

三、理答技巧

(一)注意傾聽

(二)給予鼓勵

(三)匡補探究

(四)歸納答案

◎文章來源：改編自(教師發問技巧)《心理出版社》