15.情意領域教學目標分為五個層次，具有連續性且依序累積的方式，當小兵出現「評價」的層次時，表示他已 具備哪些層次？
(A)接受、反應
(B)組織、整合
(C)接受、組織
(D) 反應、整合

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統計： A(3549), B(1167), C(509), D(574), E(0) #1825681

詳解 (共 10 筆)

#3185889
Krathwohl提出五個層次:

1. 接受(receiving):對特定事物或活動表示關心

2.反應(responding):經由某種參與的形式表示出對事物的反應

3.鑑賞(價值/珍視)(valuing): 對特定事物透過正反面的態度表示贊成或反對

4.組織(organizing):遇到多種價值需要判斷的情況時可以組織並決定孰重孰輕

5.整合(品格畫)(characterizing):學習者持續的依據所接受的價值行事，並將這種行為融入自己的人格之中
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#2890755
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#3071904
接受，反應，價值，組織，品格
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#5831249

【認知-布魯姆】6
    記憶
    理解
    應用
    分析
    評鑑
    創造

【情意-克拉斯霍爾】5
    接受 or 注意
    反應
    評價
    組織
    品格形成
{口訣: 接住(注)，反平(評)組品}

【技能-辛普森】7
     知覺
     心向作用(準備)
     指導反應
     機械練習
     複雜反應
     技能調適
     創作

這一個我是套進去戴姿穎的情境，幫助自己記憶。大家可以套進自己熟悉的運動家或是音樂家...只要能記得住，考場上可以完美作答，112上岸就好了!
知覺-戴爸向小戴介紹羽球
準備-小戴有興趣
指導反應-戴爸示範教學
機械練習-小戴練習
複雜反應-互打看看，戴爸藉此了解小戴吸收多少?
技能調適-互打完，戴爸馬上修正小戴的姿勢與技巧
創作-小戴成為世界球后&打進奧運殿堂!!!!!!!!!!

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口訣：瘦鷹嫁豬哥接受 反應 價值判斷 價...
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