阿摩線上測驗
40.林老師很想比較三年級甲、乙兩班學生月考數學成績在統計上是否具有顯著的差異，他應採何種統計分析？
(A)共變數分析
(B)變異數分析
(C)迴歸分析
(D)t 檢定
答案：登入後查看
統計： A(754), B(1242), C(343), D(2876), E(0) #1825706
統計： A(754), B(1242), C(343), D(2876), E(0) #1825706
詳解 (共 4 筆)
Millie Ke
#3325449
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S級教師-高職老師!
#2890848
Ata 高三下 (2013/01/20) 49
T檢定是兩個東西的比較
回歸分析就是分析結果，然後根據結果來預測之後的結果
卡方檢定是類別變項，有很多功能
1.針對某類別變項的觀察次數與理論次數，檢驗兩者是否相等的適合度考驗
2.百分比同質性考驗
3.獨立性考驗:檢驗兩類別變項是否獨立
4.改變的顯著性考驗:檢定同一群受試者在同一變項的前後兩次反應是否有顯著差異
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杏仁
#3018921
共變數分析主要的目的，是要利用統計控制的方法，將會影響到實驗結果的變項以統計方法控制後，再執行分析。
以下面例子來說，我想做一個教學介入，以探討不同教學法（自變數：M）是否會影響到成績（依變數：Y），教學法總共有3種（分別為演講法、編序法及啟發法），但過程中合理的懷疑學生的智力（共變數：X），會影響到其成績，間接影響到實驗的結果，因此採用共變數的分析方式，在控制智力的情況下，去調整依變數（成績）後，再探討教學法對成績的影響。
資料來源：http://dasanlin888.pixnet.net/blog/post/34469294-sas%E7%B0%A1%E6%98%93%E6%95%99%E5%AD%B8%EF%BD%9E%E5%85%B1%E8%AE%8A%E7%95%B0%E6%95%B8%E5%88%86%E6%9E%90%EF%BC%88analysis-of-covarianc
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