教師直接觀察和記錄班上具有過動症學生上語文課一週擅自離座行為發生的比率， 採用下列哪一項行為記錄法較為適宜？ 
(A)持續時間記錄(duration recording) 
(B)間距時間記錄(interval recording) 
(C)連續時間記錄(continuous recording) 
(D)片刻時間取樣(momentary time sampling)

答案：登入後查看
統計： A(1655), B(3486), C(1574), D(494), E(0) #399895

詳解 (共 10 筆)

#1353386
(A)持續時間記錄
     十分鐘內，該生離開座位的次數。
(B)間距時間記錄
     →部分間距－十分鐘中內的一分鐘內，不論離開座位幾次、離開多久時間，都只記錄一次。
     →完整間距－十分鐘中內的一分鐘都是離開座位的情形，才紀錄。
(C)連續時間記錄
    十分鐘內，記錄孩子所有事情，例如：敲桌子、離開座位、趴桌子等。
(D)片刻時間取樣
    每隔十分鐘觀察孩子是否離開座位。

題目要求「上語文課一週擅自離座行為發生的比率」
→因題目只要求紀錄離開座位所以可先把C選項刪除
→題目寫一週離開座位行為發生的比率，教師無法一週都只持續觀察該生，因此可刪除A選項
→再來D選項，是指可能一週內每隔一小時觀察該生是否離開座位，如果在教師間隔沒有觀察期間其實已經離位多次，而教師觀察時正好該生是坐著的，那就失真了。
→B選項合理之因，因為題目是想知道「發生的比率」因此採用B選項，一週內中的每三十分鐘觀察該生三十分鐘內是否離開位置，不管離開幾次，題目要求的只有「發生」的比率，因此可用短時間內觀察的結果推算。

以上是自己消化過後的想法，有錯請老師們鞭一下QQ

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#794377

a.持續時間記錄：是說記錄行為發生了多久，

Duration 期間 持續多久
recording 紀錄  所以合起來就是持續了多久的時間把它記錄下來。題目要比率不要持續多久。

b.時距記錄:把一段特定的時間分成同等長度的時距，記錄每一個時距是否有出現，在看看整段時間內出現了多少次。

就像是說 把語文課40分鐘分成八分，每份五分鐘。以五分鐘為一個單位，只要在這一個五分鐘內有出現，就算有出現。看看出現率是多少。

c連續時間記錄:在一整天上學活動時間內，把對個案的行為全部都紀錄下來。

題目只要語文課跟擅自離作的次數。

d時間取樣：比較偏向針對時間到就看有沒有出現。也就是說可能每隔一段特定的時間就要看有沒有。但題目要看語文課出現的比率,所以應該是要針對性的在這段時間，而不是每一段特定的時間看有沒有。

 

以上淺見

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#742387
陳穎 「持續時間紀錄duration」給...
(共 369 字，隱藏中）
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#574389
釋義說明：
本題題意為直接觀察和記錄班上具有過動症學生上語文課一週擅自離座行為發生的比率，若以連續一週每節語文課的
時間連續觀察此行為恐有實施的困難，將影響教師的教學甚鉅，故無法採用連續時間記錄，而應該採取間距時間記錄。

採間距時間記錄，教師可以取每一節語文課的一段時間(如 20 分)，將該段時間分幾個小區間(如 1 分鐘)，再針對每一
區間做行為觀察記錄即可。故本題仍維持原答案(B)。
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#998495
行為觀察與紀錄的方法依觀察情境、紀錄方式、欲紀錄的行為資料類型和特性，以及欲觀察紀錄的時間來看，而有不同的分法：
一、依「觀察情境」
1.自然情境的觀察
2.模擬情境的觀察」

二、依「紀錄的方式」
1.現場觀察紀錄
2.錄影觀察紀錄

三、依「欲紀錄的行為資料類型和特性」
1.次數和比率紀錄
   次數和比率紀錄中的次數是指在特定期間內，目標行為的次數（或頻率）
2.持續時間紀錄
   持續時間紀錄是指在一段特定的觀察時間內，紀錄個體發生目標行為的總時間。
   例如：紀錄小明未經老師許可離開座位—持續時間為在未經老師許可，從屁股離開座位開始一直到他坐回座位為止的時間。

3.延宕時間紀錄
   延宕時間紀錄是指紀錄特定刺激呈現，到引發反應所需的時間。
   例如：小明搭公車，聽到「下一站：中正紀念堂站」—從聽到「下一站：中正紀念堂站」（特定刺激）一直到小明按鈴準備下車，一共花了30秒鐘，此為小明按鈴的延宕時間。

4.工作分析紀錄
   將複雜的行為分析成較為精簡，且易於執行的步驟。紀錄每一步驟之達成情況，幫助教師了解行為的品質。

四、依「觀察紀錄的時間」
1.連續紀錄
   將某一特定時間內發生的行為從頭到尾紀錄。
（只要有目標行為發生就紀錄）

2.時距紀錄
   指把觀察時間等分為數個小段落（時距），並逐一觀察和紀錄在此小段落內，行為發生與否。好處為可以大約看出行為的次數和持續時間，且方便紀錄。
   又細分為：
(1)整個時距紀錄
     在設定的時距內，都有出現行為才發生。
(2)部分時距紀錄
     在設定的時間內，任何時間有出現行為，不管發生多少次，也不管持續多久，即可紀錄有發生。

而時距的設定，端看行為出現的頻率。頻率高，時距短；頻率低，時距長。

3.時間取樣紀錄
   時間取樣和時距紀錄最大不同在於不需持續觀察目標行為，只要「在一段時間的最後幾秒鐘，看行為是否發生」即可，因此又成為瞬間時間取樣。


參考：正向行為支持  紐文英
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#1048868
把名詞前加上"行為"比較好弄懂~
"行為"持續時間紀錄：紀錄行為持續的時間 ex.一次幾分鐘
"行為"間距時間紀錄：紀錄行為發生的時間間距 ex.一小時幾次，一次約間隔多久
ㅤㅤ
題目問的是語文課行為發生的比率，也就是行為在語文課發生了幾次，選(B)~
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#1646706

(A)持續記錄（duration recording）：持續記錄指的是在特定時間內記錄每次行為。例如：
－在用餐時間內，敲擊碗盤出聲的次數。
－在聽課一小時內，離座的次數。

(B)間距記錄（interval recording）

間距記錄指的是選擇特定的時間長度（例如觀察三十分鐘），然後把這個時間長度分成同樣短時間的間距（通常是十秒鐘），接下來記錄某特定行為在每一間距內是否出現。
－部分間距記錄（partial-interval recording）：標的行為在一觀察間距內無論出現幾次、持續時間多長，都只記錄一次。
－完整間距記錄（whole-interval recording）：標的行為在一觀察間距內出現的時間必須持續整個間距，才予以紀錄一次。

 

(C)連續時間的記錄（continuous recording）：觀察者在觀察期間，記錄受試者的「所有」行為。

◎博多稿（protocol）－把受試者在某環境中所做的每件事，按先後順序作簡要敘述。
◎分析博多稿時，觀察者須敏銳理可能的重要行為類型。研究者分析博多稿，須先行閱讀，確立適用於該類資料內容的分析系統後，再讀一遍，將觀察到的行為列入已發展完成的系統中。

 

為何a不行 a挑一段時間紀錄比率不行嗎??

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#570852

間距時間記錄(interval recording)

首先---設定間距(5分鐘)

行為出現---5分鐘以內，行為不管出現幾次，都記錄一次

題目要問的是語文課而已，所以不可能是A.C.D

他所要問的是一個禮拜來共有幾堂國文課，那麼哪幾次上課學生有出現行為，算出學生的行為比率。

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#838133

關鍵字在「 比率」所以應用

間距採樣法；

持續記錄法則用於次數

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#3259480
稍微修正過最佳解的(A)選項， n 持...

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2222111
未解鎖
l   持續時間的記錄：在特定時間內記錄...
(共 378 字，隱藏中）
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