教改會建議訂定「學校教育法」，以改革學校體制， 主要是基於那一項教改理念？
(A) 教育鬆綁　　
(B) 把每個學生帶上來　　
(C) 提升教育品質　　
(D) 普設高中、大學

一、教育鬆綁

（一）調整中央教育行政體系 在教育鬆綁方面，首先建議調整教育行政體系。教育部職掌應予重新明定，行政程序應予規範，回歸憲法精神，擴大地方權限，設立教育專業審議委員會、包括撥款審議委員會、高等教育審議委員會、學校教育與課程審議委員會，以及其他依法設置的各種委員會，使教育決策更具專業取向。部內組織應予調整，設置學校教育司、終身教育司、地方教育服務處、教育統計資訊中心。軍訓處和訓育委員會不必設置，國立編譯館不必單獨設館、全國體育活動的推動，宜在部外另行建制。

（二）重整中小學教育行政和教學  中小學學校教育行政和教學的重整，包括訂定「學校教育法」、取代現有的「國民教育法」、「高級中學法」和「職業教育法」。「學校教育法」的訂定，應強調保障學生學習權與學校專業自主權，並促成組織彈性化、權責區分與多元參與等。

（三）保障教師專業自主權  教師專業自主的保障，包括修訂「教師法」，使其內容涵蓋「師資培育法」，且容納「教育人員任用條例」中有關中小學教師部分。新的「教師法」應規範中小學與幼稚園教師之培育、資格檢定、聘任、權利義務與進修等。

（四）促進中小學教育的鬆綁 中小學教育的鬆綁，包括成立教育法規改革小組、建立以學校為中心的管理方式、修訂並簡化教育法規；中小學設置學校諮議委員會，負責有關學校教育之諮詢、申訴、考核和教育目標之訂定等事宜；中小學校長由遴選委員會負責遴選，任期四年，得在原校連任；建立各級學校之校務及教學評鑑制度，及教師之彈性薪給和獎金制度，校長對校內人事及會計主管享有任免同意權。

（五）促進高等教育的鬆綁  高等教育的鬆綁，包括高等教育容量應繼續增加（研究型大學除外），高等教育學府的類型和功能宜多元化。合理分配教育資源，擴大民間資源投入，逐步放寬學費限制等。