教材組織以兒童經驗為出發點，不顧及教材本身的系統，這是屬於哪一種組織法？
(A)心理
(B)結構
(C)行為
(D)理論

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統計： A(8600), B(434), C(510), D(118), E(1) #876

詳解 (共 10 筆)

#2518074


心理組織法：以學生經驗為出發點來組織教材，而逐漸擴大其範圍，使教材適合學生之能力與興趣，而不顧及教材本身之系統。

理論組織法：依照教材自身之羅及順序，進行有系統之排列，保持學科的結構體系，而不考慮教材之難易和學生的需要。


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#284104

選項似乎有亂碼出現~麻煩改正囉
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#3158380
心理組織法：以學生經驗為出發點來組織教材...
(共 111 字，隱藏中）
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#561964
反正C不影響作答ㄏㄏ
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#771419
原本題目:

41、教材組織以兒童經驗為出發點，不顧及教材本身的系統，這是屬於哪一種組織法？(A)心理(B)結構(C)弁遄]D)理論

修改成為

教材組織以兒童經驗為出發點，不顧及教材本身的系統，這是屬於哪一種組織法？(A)心理(B)結構(C)行為]D)理論
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#561940
選項中有亂碼，煩請刪除！
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#2535496
原本題目:

教材組織以兒童經驗為出發點，不顧及教材本身的系統，這是屬於哪一種組織法？(A)心理(B)結構(C)行為]D)理論

修改成為

教材組織以兒童經驗為出發點，不顧及教材本身的系統，這是屬於哪一種組織法？(A)心理(B)結構(C)行為(D)理論
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#390047
選項中有亂碼,請刪除選項C
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#556805
承2F，選項中有亂碼,請刪除選項C
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#488831
亂碼!!!!!!!!
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