阿摩線上測驗
教育心理學家威納(B. Weiner)以歸因論來說明學生在學校的成就行為，其中下列何者不是其所描述的高成就動機學生的特徵？
(A)父母親對於其學業成就常有較高的期望；
(B)較喜歡將表現的結果歸諸自身行動的情境；
(C)常會將結果歸於努力；
(D)會注意並反應能顯示其努力之重要性的線索。
答案：登入後查看
統計： A(2808), B(1440), C(564), D(228), E(0) #212552
統計： A(2808), B(1440), C(564), D(228), E(0) #212552
詳解 (共 5 筆)
李柏油
#477937
卡芬頓---不認為 父母對學業的期待可以提高學生的高成就動機
40
6
黃國
#646496
相對照得有：
1.M. V. Covington所提出的「自我價值論」(self-worth theory)，認為個人的成功歸因於能力，因努力而成功者是能力不足者
2.習得無助的學生的自我歸因為：成功是因為努力，失敗是因為能力
13
0
柯小柯
#814695
較喜歡將表現的結果歸諸"自身行動的情境"
怎麼覺得c怪怪的
高成就動機學生 不是應該歸諸自身努力(內在 不穩定的因素)?
13
0
