教育心理學家Mayer(1981)發現，下列哪種方法無法有效的區別？ :
(A)語意知識(semantic knowledge)
(B)程序性知識(procedural knowledge) :
(C)內容知識(contents knowledge)
(D)策略性知識(strategic knowledge)

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統計： A(135), B(74), C(190), D(79), E(0) #67740

詳解 (共 2 筆)

#36310

認知心理學家發現，下列的方法可有效區別各種不同的知識:(Mayer 1981)

語意知識:是指一個人對世界的事實知識，包括蓋聶所謂的語文知識。例如:能回答「哪裡是加州的首府?」「正方形有幾個邊?」等問題。

程序性知識:意謂個體在特殊情境下所使用的算則，或一系列的步驟，包括蓋聶所謂的心智技能。例如:要解決234234/13這個問題就必須使用到長除的程序。其他例如:能將諸如幾何圖形的不同物體加以分類，或能使用”加s”的法則將一個字變成複數的形式。

策略性知識:指的是如何去學習、記憶以及解決問題的一般性方法，包括在使用策略時對進步狀況的自我監控；蓋聶稱這類知識為認知策略。例如:有能力去設計和監控如何寫一篇散文的計畫，或是決定使用什麼技巧去記憶一系列的定義等。【林清山譯教育心理學—認知取向遠流 P10-11】

(http://ppt.cc/pKwl)

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#415245
"內容"涵蓋的範圍太廣，太攏統了!
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