教育行政學者Griffiths(1991)指出，混沌理論應該可以應用到學校領導的研究上，並對學校領導研究學者有很大的幫助，以下何者不是混沌理論中所提到的混沌現象？
(A)蝴蝶效應
(B)隨機震撼
(C)奇異吸子
(D) 模糊結構。 說明 混沌理論四項基本理念 耗散結構 回饋機能 蝴蝶效應 奇特吸引子

對阿 答案沒錯吧？答案應該是D

混沌理論(蝴蝶效應、牽一髮而動全身)、全面品質管理

一、耗散結構dissipation structure

系統呈現不穩定狀態   =   不穩定 ─ 崩潰 ─ 重組新型態

二、蝴蝶效應 the butterfly effect

巴西蝴蝶展翅，德州就可能颳颶風 = 藐小不起眼的現象會形成大風暴= 星星之火，可以燎原= 防微杜漸 = 一葉知秋 = 藻萍之末，可以起風

三、奇特吸引子= 奇異吸子 strange attractor

不規則中仍遵循某些特定原則或方向變化

四、回饋機制= 回饋機轉 feedback mechannism

Input ─> Transformation ─> Output

   ↑                 ↑                  ↑
    └───────┴────────┘

五、非線性

產生隨機震撼、不起眼的的小原因，可能引發巨大震撼性的效果，其運動是動態的、暫時的。

D71.教育行政學者Griffiths(1991)指出，混沌理論應該可以應用到學校領導的研究上，並對學校領導研究學者有很大的幫助，以下何者不是混沌理論中所提到的混沌現象？ (A)蝴蝶效應 (B)隨機震撼 (C)奇異吸子 (D) 煮蛙理論。