教育部為提升中小學教師專業能力及學生學習成效，特別鼓勵各校及教師自願參加辦理教師專業發展評鑑，此種評鑑參酌以下哪種理論之精神辦理？
(A)科學管理理論
(B)動機需求理論
(C)績效管理理論
(D)實用主義理論

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統計： A(140), B(3330), C(1577), D(529), E(0) #91758

詳解 (共 5 筆)

#57779

所以此題的答題重點在自願參加四個字嚕～
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#341532

自願參加---動機
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#56640
尊重需求

尊重需求（Esteem needs），屬於較高層次的需求，如：成就、名聲、地位和晉陞機會等。尊重需求既包括對成就或自我價值的個人感覺，也包括他人對自己的認可與尊重。

  • 缺乏尊重需求的特徵：變的很愛面子，或是很積極地用行動來讓別人認同自己，也很容易被虛榮所吸引。例如：利用暴力來證明自己的強悍、努力讀書讓自己成為醫生、律師來證明自己在這社會的存在和價值、富豪為了自己名利而賺錢，或是捐款。
  • 激勵措施：公開獎勵和表揚，強調工作任務的艱巨性以及成功所需要的高超技巧，頒發榮譽獎章、在公司刊物發表文章表揚、優秀員工光榮榜
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#56638
需求層次理論是解釋人格的重要理論，也是解釋動機的重要理論。其提出個體成長的內在動力是動機。而動機是由多種不同層次與性質的需求所組成的，而各種需求間有高低層次與順序之分，每個層次的需求與滿足的程度，將決定個體的人格發展境界。
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#56637

研究重點聚焦於教師評鑑兩種不同取向的探究－績效控制取向、專業發展取向
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