教育部補助低收入國小及國中生國民電腦，讓該群學生的家庭也擁有國民電腦連網的措施，實乃體認到何種的失衡？
 
(A)社經地位
(B)城鄉差距
(C)文化再造
(D)數位落差。

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統計： A(1157), B(512), C(51), D(4584), E(1) #75250

詳解 (共 7 筆)

#452273
通訊與資訊基礎建設在城鄉之間的差異，使得有一群人因區域、職業、年齡或社會經濟地位等因素， 無法享有接觸資訊工具與傳輸管道的機會，或取得之資訊工具和傳輸管道品質不佳，造成資訊及知識分配的不均衡， 使其缺乏當今社會應有之資訊素養，進而擴大知識、文化與經濟上之差距，造成競爭力的不足。 此種隨著資訊科技發展與應用的進步而形成競爭力日趨嚴重不均等的現象，稱之為「數位落差」（Digital Divide）。

這題其實有點爭議性
教育部有推出一個「創造偏嫏數位機會推動計畫」
主要是因為城鄉差距會產生數位落差
所以選B也不能算是全錯
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#268054

主要重點在電腦,所以是數位落差
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#858064
因為低收所以買不起電腦導致數位落差，所以最終補助的目的應該是要改善數位落差吧！
且補助社經地位較低大多會以減免學費或者獎助學金的形式
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#2613326

樓上的回話還真是有禮貌啊~

感謝1樓到4樓的回覆，相信你們以後都是很棒的老師:)

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#3008894
五樓超有禮貌寫個題目也可以心平氣和成這樣...
(共 53 字，隱藏中）
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#732409
題幹不是說"補助低收入"?應該是針對"低收入"造成的差別所以補助電腦，所以A也解釋得通吧~
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#937113
當然是補助數位落差啊…你聽過補助社經地位，所以給低收入戶買電腦，而不是給實際上現金補助嗎？題目上討論的是買電腦這個「專案」，硬要跟低收入補助這兩者劃上等號！那選不出最適切的答案要怪誰！？
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