有關「合作學習」(CooperativeLearning)的敘述，下列何者正確？
(A)「合作學習」就是結合「分組學習」與「小老師制」的一種教學法
(B)合作學習教學法包括小組活動、遊戲、競賽等
(C)教師依據學生的合作技巧，採取同質性分組，分派學生至各小組
(D)教師評鑑學生的學習結果，係採取個人表揚方式

合作學習的眾多方法中　只有拼圖法有專家小組

小老師制我會想到鷹架學習和凱勒的助理制度：）

合作學習有很多不同的方法，教師可根據學生程度、教材性質、或其他特殊需要而採取不同的設計。茲簡述合作學習方法如下： 1、學生小組成就區分法（STAD）學生小組成就區分法（STAD）是Slavin於1978年所發展出來的，STAD的構成要素有：全班授課、分組、小考、計算個人進步分數、小組表揚。 2、小組遊戲競賽法（TGT）TGT也是由Slavin所發展出來的，構成要素有：全班授課、分組、遊戲競賽、計算個人進步分數、小組表揚。 3、小組協力教學法（TAI）TAI是由Slavin於1987年發展出來的，其實施步驟為：分組、安置評量、課程教材、小組學習、小組評分和表揚、是十測驗、整班的單元教學。

Slavin 和Karweit 於1987 年所發展出來的

結合了「合作學習」與「個別化教學」的特點

試圖以合作學習小組的團體獎勵結構來解決個別化教學中諸如「班級管理」或「學習動機」等方面的問題，以使教師有更多時間來教導學生並處理學生學習程度差異的難題。

其設計的基本假定是：若學生能「自行檢查所學習的材料」和「班級管理」，則教師會有更多的時間去指導個別學生或同質學習團體

 4、合作統整閱讀寫作法（CIRC）CIRC是由Slavin於1990年發展出來的，適用於閱讀與寫作的教學。CIRC包含三個要素：讀本相關活動、閱讀理解的直接教學、以及語文及寫作的統整。其步驟為：教師授課、小組練習、個別練習、同儕間的前測、課後的練習及測驗。 5、拼圖法（Jigsawll）拼圖法為Aronson所發展出來，主要是讓學習小組每位組員學習教材的部分內容，來增進組員間的相互依賴，後經Slavin改良，加入小考和合作技能，發展出拼圖法第二代。拼圖法第二代適用於社會、文學等學科，進行時教師必須注意事前的準備工作，例如「準備上課所需之資料」、「分配學生到學習小組」、「分配學生到專家小組」、「決定分數的計算方式」。 6、團體探究法（GI） 團體探究法是由Sharan等人於1976年發展出來，整個團體探究的過程包括六個連續的階段：全班界定探究主題、學生組成異質研究小組、小組進行探究、小組進行成果發表、小組向全班發表探究成果、師生共同評鑑計畫。 7、協同合作法（Co-op Co-op） 協同合作法是Kagan所發展出來的，其實施步驟為：學生中心的班及討論活動、選擇學習小組、小組建立、小組主題的選擇、準備小主題、選擇小主題、小主題的發表、準備小組發表、小組發表、評鑑。 8、共同學習法（LT）共同學習法是Johnson與Johnson兄弟於1975年所發展出來的，其實施步驟包括：界定教學目標、決定團體的大小、分派學生到各組、安排空間、設計教材、安排角色、解釋學科作業、建構積極目標相互依賴、建立個人績效責任、建構組間合作、解釋成功的標準、界定被期待的行為、督導學生行為、提供作業協助、教導合作技巧、做課文總結、評鑑學生學習的質與量、評估團體功能。

整理：

(A)合作學習的眾多方法中，只有「拼圖法」有專家小組；小老師制我會想到鷹架學習和凱勒的助理制度

(C)合作學習採「異質性分組」

(D)重視個人績效，但「團體表揚」

A選項要怎麼改呢?

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