有關學生的次文化，何者正確？
(A)J.S.Coleman的研究發現，大學生的學業成就高者，在學生群體中的地位會較高；
(B)學生的次文化常違反善良風氣，應全面導正；
(C)學生的次文化不僅反映社會文化的內涵，同時也是學校生活的適應結果；
(D)學生的次文化自古至今，大同小異，教師不必驚恐。

學生次文化的特質

（一）學校文化的一部份

1.學生為學校組成份子之一，學生團體的文化乃學校文化其中一環。

2.學生次文化是學生、教師、行政人員、物質設備、傳統文化之間複雜互動的結果。

（二）潛在課程的重要內容

1.潛在課程是非正式、無特殊目的學習結果或影響。

2.學生次文化的價值、規範、行為模式與歷程，構成學生獨特的社會化途徑與機會，同時影響學生對正式學習的態度與結果。

（三）過渡性產物

1.學生次文化是個體從兒童階段發展到成人階段的過渡性產物。

2.學生次文化不僅反應社會文化的內涵，同時亦是適應學校生活的結果。

次文化的概念與性質

（一）何謂次文化？

1.指一個社會中的次級社會或次級團體的文化，它的基本特質與社會整體有關，但由於地區、種族、宗教、性別、年齡等因素的差異而有所不同。

2.其成員具有獨特的價值觀和行為模式，包括思想、態度、習慣、信仰與生活方式等。

（二）次文化的性質

1.普遍的文化：社會成員所共享的價值、民俗、道德或制度。

2.可選擇的文化：某種生活方式或行為，社會成員可自由選擇。

3.特殊的文化：具有某種特徵之個人或團體所參與的文化。

學生文化

1.指學生所具獨特性質的價值及行為，是構成學校文化的重要因素。

2.學生文化的特色包括反智主義、師生衝突文化、兩極化的態度、正式與非正式的對立等。