有關特幼兒有效教學策略之敘述何者正確？
(A)以工作分析方式實施教學，需採用「說明→示範→協助→自動」四段教學步驟
(B)編序教學法是依據「古典制約學習理論」而來
(C)福祿貝爾主張教導的教育歷程
(D)結構性教學法只適用於智能障礙幼兒。

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統計： A(1551), B(131), C(222), D(23), E(0) #365182

詳解 (共 7 筆)

#886629
直接教學是以工作分析法為基礎
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#1051452
C下列何者為福祿貝爾主張的教育歷程？ 
(A)正義 (B)教導 (C)榜樣 (D)以上皆是
教甄◆身心障礙組- 101年 - 101年中區縣市政府教師甄選策略聯盟國小特殊教育科(新竹市、台東縣)

所以我想C選項應該是改為榜樣!!! 福祿貝爾曾經說過：教育無他，唯愛與榜樣而已。
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#737952
福祿貝爾認為教師只是引導者，當我們開始「教導」，而所使用的言語超越了孩童的能力，教育的意義就完全失去了，只剩下空洞、死板和機械式的說教。
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#862204
陳穎─「說明→示範→協助→自動」是「直接教學」耶......怎麼會是工作分析？！
工作分析教學法：診斷→教學→評量→再教學
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#657643
編序教學法 是一種自我學習的教學型態 由...
(共 258 字，隱藏中）
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#5994266
編序教學（Programmed Instruction）
編序教學是指根據操作制約學習原理（the principle of operant conditioning）所設計的一種循序漸進的教學方法。
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#704187
C怎麼改?

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