有關精熟學習(mastery learning)之敘述，下列何者正確？
(A)布魯姆(B. Bloom)設定之精熟標準是達到60%的學習
(B)奠基於人本主義學習理論
(C)主要應用於特殊班級之個別化教學
(D)學習成就落差主要因為所需之學習時間不足

答案：登入後查看
統計： A(63), B(53), C(57), D(928), E(0) #86949

Chen Lien Lin

B1 · 2011/03/02

#96339

★精熟學習

是一種提供成功學習的「教」和「學」的方法。

透過小步驟的教學、足夠的練習機會、充裕的學習時間及補救教學，

讓學生精熟每一個學習步驟。

「精熟」定義：通常是指在一個測驗或其他評量中，能得到80~90%的分數。

賈斯基(Guskey)認為精熟的標準通常是指答對百分之八十五。

目的：主要提供無法達到精熟的學生得到適當的額外幫助。

Eg.跟同儕小老師一起學習、從合作小組的團隊成員獲得幫助。

對於已達到精熟程度的學生，可給予較豐富的活動，

Eg.獨自作業、電腦模擬學習。

理念：每個學生都有學習能力﹐所不同者只是學習所需時間的多寡而已﹐

如將學生性向視為學習速度的指數﹐對全體學童學習同樣教材的結果而言﹐

就沒有所謂成就優劣之分﹐而只有學習快慢之別。

特色：幫助學生克服學習困難﹐增加成就感。為有效的個別化教學實際﹐

助於大部份學生學習成功。