8. 有關精熟學習(mastery learning)之敘述，下列何者正確？
(A)布魯姆(B.Bloom)設定之精熟標準是達到60%的學習
(B)奠基於人本主義學習理論
(C)主要應用於特殊班級之個別化教學
(D)學習成就落差主要因為所需之學習時間不足

答案：登入後查看
統計： A(75), B(78), C(77), D(780), E(0) #1378707

Michelle

B1 · 2016/08/11

#1441341

壹、精熟學習的定義

一、布魯姆(Bloom)指出任何學生只要給予適當的時間及適當的教學資源，就可以學會教材。他主張學生在測量預定教學目標的測驗中，能夠表現得很好，就算精熟了教材。

二、賈斯基(Guskey)認為精熟的標準通常是指答對百分之八十五。

貳、精熟學習的三個步驟

一、選定教學目標

二、進行全班教學

三、施以測驗

如果學生沒有達到精熟的程度，就要給予額外的學習活動或練習，施以補救教學。

參、精熟學習的策略

學習緩慢的學生每週只要增加一小時的補救教學，就可以精熟教材。精熟學習是否成功大部分有賴於小老師、助教、補充教材及家長的協助。

學習快速的學生要給予加深、加廣的課程，以免浪費時間。學生可利用額外時間，進行深入的活動。功課忙碌不見得是加深的學習，往往適得其反，剝奪學生的休閒時間。