某位教師想研究學生智力（高、中、低）╳教師教學方法（a方法、b方法、c方法、d方法）對國小學童數學成就之影響。在此實驗設計中，自變項有幾個？
(A)二個
(B)三個
(C)四個
(D)七個

答案：登入後查看
統計： A(2408), B(887), C(1325), D(657), E(0) #332187

Yee Wen KO

B1 · 2012/03/24

#301028

自變項為「智力」及「教學方法」兩個變項，依變項為「數學成就」一個變項。

192

林怡芬

B2 · 2015/09/19

#1151550

高中低組和a方法、b方法、c方法、d方法稱作「水準」，因此水準分成七個

奇奇

B3 · 2026/03/13

#7315604

這題考的是實驗設計中的**變項（Variables）**定義。

答案是 (A) 二個。

在實驗設計中，「自變項」（Independent Variable）是指研究者所操弄或分組的類別/因素。

這項研究設計是一個 $3 \times 4$ 的多因子設計，其自變項如下：

至於選項中的「三個」或「四個」是指自變項下的水準（Levels），而「七個」則是將兩者的水準數相加，這些都不是自變項的總數。

某位教師想研究學生智力（高、中、低）╳教師教學方法（a方法、b方法、c方法、d方法）對國小學童數學成就之影響。在此實驗設計中，自變項有幾個？(A)二個(B)三個(C)四個(D)七個