某國中的學校教育人員蒐集有關課程的資料，判斷教學材料或教學活動的價值，指出教育內容和活動改革方向，這一種價值引導的構想，透過建構及分配資訊，引導某種特定課程方案或教育系統的教育行動，這種努力可以稱之為下列何種課程行動 ：
(A)課程統整
(B)課程規劃
(C)課程實施
(D)課程評鑑

答案：登入後查看
統計： A(323), B(3016), C(325), D(5360), E(0) #212423

詳解 (共 10 筆)

#186728
http://journal.naer.edu.tw/uploadfiles/0vol001_05vol001_05.pdf 
 關鍵字：判斷.....價值，指出教育內容和活動改革方向，這一種價值引導....
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#187524
推測的線索：
1.學校教育人員蒐集有關課程的資料----透過「教學視導」
2.判斷教學材料或教學活動的價值-------即為「課程評鑑」
3.指出教育內容和活動改革方向----------產生「回饋」，給予確切的價值引導。
所以.........我寫錯了.....唉.......

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#592163
學校經營團隊從計畫觀點，進行課程發展的「築夢」行動，根據社會文化價值、學科知識與學生興趣，針對學校願景、課程目標、課程計畫、方案架構與進程等因素，進行一系列安排之建構，這種努力可稱為下列何種課程行動： (A)課程研究 (B)課程規劃 (C)課程評鑑 (D)課程實施
答案：B
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#243715

推測的線索：
1.學校教育人員蒐集有關課程的資料----透過「教學視導」
2.判斷教學材料或教學活動的價值-------即為「課程評鑑」
3.指出教育內容和活動改革方向----------產生「回饋」，給予確切的價值引導

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#883765
目前為止做過的題目看來，似乎只要講到"判斷～價值"幾乎都是"評鑑"。
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#607882

「評鑑」，是由評鑑者針對特定接受評鑑之對象施展一種是非善惡與績效優劣之考核判斷，具有一種價值引導的意義與目的。就「課程評鑑」的意義而言，顧名思義，課程評鑑係評鑑在課程領域之應用，是教育人員蒐集有關課程資料，判斷課程材料或課程活動的價值，指出教育內容和活動改革方向。本文從探究國民中小學九年一貫課程改革的評鑑規劃取向、學校課程評鑑的範疇與途徑，以引導課程評鑑概念的再概念化，特別是探究以學校課程方案為焦點的課程評鑑途徑、以學校課程計畫為焦點的課程評鑑途徑、以學校整體課程發展為焦點的課程評鑑途徑等三個範疇的課程評鑑途徑等，進而論述如何落實學校課程評鑑，作為日後更進一步實施教學評鑑、學習評鑑與學校教育評鑑之參考。

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#186710


題目描述 沒有說到評鑑? 為何答案是評鑑?

我倒覺得比較是課程規畫

有沒有老師 可以幫忙解答這題呢?

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#186716
我也覺得是規畫耶...
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#186683

評鑑裡好像有提到「蒐集」，然後我又看到「判斷價質」所以才選d的
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#2842057
題目太長，文字太多了⋯⋯
(共 14 字，隱藏中）
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