柯老師在上「生涯發展教育」課程時，以自我覺察、生涯覺察、生涯規劃的概念結構，配合學生對影響升學和職業選擇因素的認知和分析進行單元課程設計，這是以下何種課程組織方式？
(A)學科課程
(B)螺旋式課程
(C)核心課程　
(D)統整課程

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統計： A(112), B(1383), C(945), D(1092), E(1) #31449

詳解 (共 10 筆)

#21566

螺旋式課程：由具體到抽象，由簡單到複雜，由動作表徵到符號表徵等循序漸進，使每一階段的學習自成一個圓周以後，難度漸次升高，範圍漸次擴大，終而學到完整的知識。

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#362902

看到""結構""....就是布魯納的代號

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#11065
概念"結構"配合學生的"認知"設計課程 --> Bruner's 螺旋式課程
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#355974
這題要知道答案，才知題目在問什麼.....
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#771623
配合學生對影響升學和職業選擇因素的認知和分析進行單元課程設計
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#19513


概念結構 +  學生的認知

要記+1

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#77664
概念結構
自我覺察、生涯覺察、生涯規劃
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#17080
不是因為循序漸進的原因嗎 　　　由自我察覺→生涯察覺→生涯規劃　　按順序與繼續的原則
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#355937

完全不知考什麼...唉...
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#15717
這堤好心機阿~~
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