根據Zimmerman的觀點，屬於自我導向的學生，對於成功與失敗的歸因下列何者正確？
(A) 把成功歸因於努力，把失敗歸因於能力。
(B) 把成功歸因於能力，把失敗歸因於運氣。
(C) 把成功歸因於努力，把失敗歸因於準備不夠。
(D) 把成功歸因於能力，把失敗歸因於準備不夠。

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統計： A(97), B(92), C(738), D(439), E(0) #405279

詳解 (共 6 筆)

#598310

這是99年東大附小考題


自 我 調 整 是 一 種 涉 及 個 人 的 (認 知 、 情 緒 )、 行 為 的 及 情 境 的 多 向度活 動 (Lindner,1993；Boekaerts,1997; Zimmerman,1998)， 一 位能 自 我 調 整 學 習 的 學 生 他 能 覺 察 他 所 面 對 的 作 業 要 求 及 自 己 的 能力，他 具 有較 高 的 自我 效 能感，且 常 將學 習 結果 歸 因為 自己 可 控制 的部分 (如努 力 及策 略 的使 用 等){出處：http://www2.emath.pu.edu.tw/s9121019/學習之關鍵～自我調整學習（課程與教學季刊）.pdf}
因此，自我導向的學生會將成功歸因於能力，失敗歸因於努力不夠

相對照得有：
1.M. V. Covington所提出的「自我價值論」(self-worth theory)，認為個人的成功歸因於能力，因努力而成功者是能力不足者
2.習得無助的學生的自我歸因為：成功是因為努力，失敗是因為能力

要注意溫納(Weiner)歸因論

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#595782
???
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#616846

我比較有疑問的是

習得無助的學生為什麼是將成功歸於努力??而不是能力?

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#616848
個人成功歸於能力才容易造成習得無助吧
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#596946

有沒有高手可以幫忙解答一下??

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#618246
成功的人較不容易有無助感，長期失敗的人會產生無助感，而如果又把失敗歸咎於自己的能力不足，習得無助感會更重，失敗歸咎於努力不足，就會用努力去彌補自己的失敗。
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