用以比較特殊學生在處遇前後的情形，強調取得客觀資料以及各有關人員的共識，以獲致適當而有效的療育措施與結果，是下列何種評量策略？
(A)直接觀察法
(B)課程本位評量法
(C)社會效度法
(D)動態評量法。

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統計： A(99), B(114), C(603), D(441), E(0) #434967

Yang Bo Han

B1 · 2014/03/02

#792429

Kuffman(1997)所提出的，社會效度法為一種評量策略，是經由社會比較而建立，
用以比較特殊學生及其同儕的異同，比較特殊教育學生在處遇前後的情形，
強調取得客觀資料以及各有關人員的共識，

諸如共同重視學生的主要問題，獲致適當而有效的療育措施與療育結果。

資料來源：楊坤堂學習障礙教材教法

而另外一種課程的社會效度是

Wolf和Van Houten 提出「社會效度」，主張課程目標的擬定必須符合社會需求，
考慮學生相關重要他人對課程目標和內容的看法。