由提奇與柯漢(Tichy&Cohen1997)所倡導，主張組織的領導者應扮演師傅的角色，將個人學習與經驗心得教導給組織成員，培養各階層的領導人，以激發組織強大活力，並強化組織的永續發展。此係屬何種組織？?
(A)團隊型組織
(B)學習型組織
(C)教導型組織
(D)網狀組織。

       Peter Senge提出學習型組織是「一群人持續不斷增強其能力，以創造他們所想要創造的」，而增強組織能力的過程則是需透過以下五項修練，分別是：系統思考、自我超越、改善心智模式、建立共享願景、團隊學習，在經過這樣的修練後，將有助於增進組織的適應及革新的能力。而學習型組織的學習單位，小從個人，大到工作團隊到整個組織(張明輝，1999；http://www.infed.org/thinkers/senge.htm，2005)。

    
        Tichy則提出教導型組織的概念，認為組織與領導者成功的關鍵，就在於是否能培養出更多的領導人才，而領導人的培養不再是由團隊以外的人來培訓，而是由組織中的領導人自己去培養。就領導人而言，其本身應有一套可傳授的心得觀點(TPOV, Teachable Point of View)，並有一套詳細的培育計劃，且能善用自身經驗來激勵他人。就組織整體而言，則應建構良性教導循環、創造雙向教導學習的組織氣氛、善用數位化的資訊科技，以達組織的精進(林天祐，1998；蔡俊傑，2004)。

網狀組織 (Web Organization Theory) ：代表學者：瑞士國際管理發展學院教羅倫基(P. Lorange) ，企業組織為提升競爭力，除致力於組織的扁平化之外，更主張將組織層級打散成為一張網，形成機動、彈性和層級少的「網狀組織」 ( Web Organization)。

在網狀組織中，網上每一個網點均能獨立運作，並依據任務需要機動組合，以速度和彈性取代層級複雜的科層體制運作。目前國內外大型企業如IBM、宏碁集團和聯電集團等，也都採用網狀組織建構其企業組織，以提升組織的競爭力。建構網狀組織的步驟，包括：

(一)破除組織的疆界，塑造有競爭力的組織成員。

(二)解決組織內部分工及財務劃分等問題。

(三)充分實施授權。

(四)培養組織成員的專業知能。

(五)組織內部資訊的流通與透明化。

另一方面，網狀組織除了可提升其組織效能與競爭力外，也會帶來一些衝擊。包括：

(一)由於網狀組織以任務為結合，靠的是組織成員的能力而非階級，更因為資訊的流通，組織層級將會逐漸淡化，中階主管人員也會慢慢消失。

(二)網狀組織的管理功能減弱，經營的部分則加重。

(三)領導者的角色從發號施令者轉變為後勤支援者，負責協調衝突，使每一位組織成員 均能發揮其潛能。

(四)由於網狀組織缺乏固定的上司下屬關係，企業倫理也將面臨重新定義。

師傅教導組織成員

團隊型組織(team-based organization)是在組織中以「團隊」作為運作的基本單位，並透過團隊的合作和整合，達到集思廣益和團結合作的效果。團隊型組織強調參與和授權，從形成決策至達成目標均共同承擔績效責任。

想請問「教導型組織」和「第五級領導」有關係嗎？

將個人學習與經驗心得教導給組織成員